试题以教材为载体，立足基础、恰当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。着重考核学生联系语言环境和生活实际理解语言、应用语言的才能，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去应用。学生基础知识比较扎实，积聚应用的量不足，全部班级写话水平总体不错。这次考试，本班学生成绩喜人：总分1811分，均分95.3，合格率100%。下面就各方面情况做具体分析。从全部卷面来看，基础知识学生掌握较好。字词部分基本没出现失分，阐明我平时对学生的基础知识训练比较到位。比如第一大题汉语拼音乐园。这些大小写字母、多音字是平时教学中抓的重点基础知识，学生书写精确且比较美观。第三题课内外乐园。所考内容出自课本中要求背诵的课文语句或练习中的读读背背，也因为平时训练较多，学生都完全认真的填写精确。这两个题得分情况是全部卷面最好的。关于词语的灵活应用体现在第二题，大多学生能依据所学过的知识灵活应用，做出精确的选择。只是个别学生分不清“要求”与“要求”两词意思上的不同，在具体的语句中不能够精确选择应用，失掉可贵的1-2分。句子的应用是用带点的词语仿写句子，有“终于：——————”“我也变成小鸟造云房子：有的像——————，有的像——————。”因为平时多次训练，所以学生大都写出了完全通顺的句子，并且都加上了精确的标点符号。试卷第五题写话，写平时玩的游戏。大多数学生能够选取课间玩的一种游戏展开描写，做到了语句通顺，灵活学用课外积聚的词语。个别学生写的富有真情，富有儿童情趣，将游戏中同学的喜怒哀乐、言行举止进行了惟妙惟肖的描写，读后让人忍俊不禁，为学生个性化的语言拍手叫好。对今后工作的反思：1．要进一步学习小学语文课程标准，改变教学观念，改良教学方法，落实三维目标。2．教学中增强语文基础知识的训练，要让学生精确掌握字的音形义，。3．改变重背诵轻默写的定势，从每次的测试情况看，学生不是不会背诵，而是不会写，往往在写上丢分。4．增加孩子的阅读量，在培养学生的阅读才能及分析问题才能上下功夫。5．增强写话训练，要多为孩子创设写话机会，提升学生的写话才能。6．要注意培养学生良好的学习习惯及读题、审题的才能。