教学目标：1、有感情地朗读课文。认识“兴味盎然”、“经久不忘”、“椭圆”、“异口同声”“胸有成竹”、“人云亦云”等词语。

　　2、了解课文主要内容，知道课文讲了一件什么事。

　　3、从内容中体会思想，能用自己的话来说说最后一段话所揭示的道理。

　　教学准备：课前布置学生收集各种树叶。

　　教学重点：了解课文主要内容。

　　教学难点：结合生活中的例子，理解课文最后一个自然段，从内容中体会作者的思想感情。

　　课时安排：一课时

　　教学过程：

　　一、激趣引入：

　　同学们，大家有没有听过这样一句话：“世界上没有相同的两片树叶”？大家赞同这个说法吗？好，现在就拿出你们收集到的各种树叶，给大家介绍、证明一下吧。（学生自由发言。）

　　今天，我们来学习一篇有趣的课文。（板书：一堂生物课的启示）

　　二、初读课文，整体把握，了解文章主要内容。

　　1、全班自由读课文，注意读准有关词语。（教师随机点拨。）

　　2、分小组读，看哪个小组读得好。

　　3、学生质疑，提出自己不理解的词语或句子。师生利用工具书等合作释疑。

　　4、教师范读。

　　5、全班齐读，并思考：这篇课文主要讲了一件什么事？（事情发生的时间、地点、人物、经过）

　　6、学生自由组合后回答。教师随机板书。

　　7、教师简单介绍：文中的人物“林巧稚”，是我国着名的妇产科专家。

　　三、再读短文，从内容中体会文章的思想。

　　1、          这节生物课老师是怎样上的？找出有关的文段读一读，再用你自己的话来评一评这节生物课。（学生读后回答：生动、有趣……）

　　2、          林巧稚是怎样称赞自己的老师的？（生答：她称赞老师讲授知识时注意联系实际，启发学生的独立思考。）

　　3、文中说，林巧稚上的这一堂生物课给了她很大的启示。你认为，她得到的启示是什么？找出文中有关的句子，多读几遍。

　　（小组合作交流，，共同探究，讨论研读。）

　　4、          全班交流：（即文中最后一段）

　　林巧稚体会到了一种人生哲理：世界上的任何事情都不像是“树叶是绿的”那以简单，因而自己的头脑也要复杂一点，你要认识它，就要到实际中去调查了解，不能人云亦云。

　　5、          你是怎样理解文中最后这段话的？结合自己生活中的实际例子说一说，从本篇短文中，你也体会到了什么吗？

　　（小组内自己讨论后，全班交流。）

　　五、教师根据学生的见解进行小结：

　　学习了这篇短文，我们知道了：思考问题时要注意联系实际，要自己多看、多动手、多思考等，要有“疑”的精神，不能人云亦云。

　　六、课外拓展：

　　学习了本文以后，大家在以后的日常生活中如果遇到有疑问时，应该怎样做？

　　（学生自由发言。）

　　七、板书设计