教材分析: 《放弃射门》是六年制语文第十册课文,文中讲述了在一场十分重要的比赛中,前锋福勒为了避免守门员受伤而放弃了一次势在必进的射门,体现了一种关爱他人的人性美。比赛场面紧张、激烈,故事引人入胜,教师可组织学生从读中感 知感悟,引导探究,启发学生思维,进行探究性阅读,培养学生感悟,理解、评价,和积累语言的能力。 教学目标: 1、 学会本课14个生字词。 2、 有感情地朗读课文,积累语言。 3、 从福勒高尚的体育道德情操中受到教育,并结合自己对问题的见解。 教学重、难点: 探究学习,体会人性美。 课前准备: 一、 激情导入,统一认识 师:在座的有些同学可能和老师一样,称得上是铁杆儿球迷吧。赛场上球是东奔西跑,把球捣来捣去,就是尽一切努力寻找破门的机会,说到底,足球比赛就是射门的竞争。可在英国联赛的一场赛事中,有一位球员在完全有把握将球踢进对方球门的一刹那,他却放弃了射门,这是为什么呢?大家想知道吗? 二、 初读课文,感知大意。 1、 自读课文:学生自读课文,反复练读。把课文读通,读顺。 2、 以问促读:学生读完后,师可让学生合上书,用一两个问题问学生使用权学生从整体上了解课文。如:这是一场怎样的比赛?为什么放弃射门? 三、 精读课文,体会情感。 1、 直奔重点内容(第3自然段),感受比赛的激烈,体会福勒关爱他人的品质。 (1) 画一画:画出比赛场面,运动员动作的句子。 (2) 读一读:读自己喜欢的句子,指名读后师问你为什么喜欢? (3) 填一填:①说时迟,那时快,守门员西曼简直______了一般,在福勒出脚的瞬间,不顾一切______出球门,他要用身体______的足球。 ②就在福勒已经完成百分之九十的破门动作,只差最后一击 时,西曼已经______他的脚前。如果此时福勒______了西曼,责任都 在西曼,他没有犯规。就在这一刹那间,福勒猛地将脚______。 (4) 想一想:西曼此时心里会怎么想?福勒心里又会怎么想? (5) 议一议:(小组合作学习)你认为福勒放弃这一次射门值得吗? (6) 累一累:抄抄背背你喜欢的语句,指名后问你为什么喜欢? 2、学习四、五、六自然段 (7) 大声自由读4、5、6自然段 (8) 理解“漫不经心”,福勒为什么罚点球漫不经心? 3、学习最后一自然段 读一读:练读足联秘长给福勒的信,该怎么读?(肯定、赞扬) 说一说:说说这些话的含义。 写一写:你给福勒怎样的评价。 四、 学习迁移。 请大课外写一写校运会中一个激烈,紧张的比赛场面。
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