教材分析：

　　《放弃射门》是六年制语文第十册课文，文中讲述了在一场十分重要的比赛中，前锋福勒为了避免守门员受伤而放弃了一次势在必进的射门，体现了一种关爱他人的人性美。比赛场面紧张、激烈，故事引人入胜，教师可组织学生从读中感 知感悟，引导探究，启发学生思维，进行探究性阅读，培养学生感悟，理解、评价，和积累语言的能力。

　　教学目标：

　　1、 学会本课14个生字词。

　　2、 有感情地朗读课文，积累语言。

　　3、 从福勒高尚的体育道德情操中受到教育，并结合自己对问题的见解。

　　教学重、难点：

　　探究学习，体会人性美。

　　课前准备：

　　一、 激情导入，统一认识

　　师：在座的有些同学可能和老师一样，称得上是铁杆儿球迷吧。赛场上球是东奔西跑，把球捣来捣去，就是尽一切努力寻找破门的机会，说到底，足球比赛就是射门的竞争。可在英国联赛的一场赛事中，有一位球员在完全有把握将球踢进对方球门的一刹那，他却放弃了射门，这是为什么呢？大家想知道吗？

　　二、 初读课文，感知大意。

　　1、 自读课文：学生自读课文，反复练读。把课文读通，读顺。

　　2、 以问促读：学生读完后，师可让学生合上书，用一两个问题问学生使用权学生从整体上了解课文。如：这是一场怎样的比赛？为什么放弃射门？

　　三、 精读课文，体会情感。

　　1、 直奔重点内容（第3自然段），感受比赛的激烈，体会福勒关爱他人的品质。

　　（1） 画一画：画出比赛场面，运动员动作的句子。

　　（2） 读一读：读自己喜欢的句子，指名读后师问你为什么喜欢？

　　（3） 填一填：①说时迟，那时快，守门员西曼简直______了一般，在福勒出脚的瞬间，不顾一切______出球门，他要用身体______的足球。

　　②就在福勒已经完成百分之九十的破门动作，只差最后一击

　　时，西曼已经______他的脚前。如果此时福勒______了西曼，责任都

　　在西曼，他没有犯规。就在这一刹那间，福勒猛地将脚______。

　　（4） 想一想：西曼此时心里会怎么想？福勒心里又会怎么想？

　　（5） 议一议：（小组合作学习）你认为福勒放弃这一次射门值得吗？

　　（6） 累一累：抄抄背背你喜欢的语句，指名后问你为什么喜欢？

　　2、学习四、五、六自然段

　　（7） 大声自由读4、5、6自然段

　　（8） 理解“漫不经心”，福勒为什么罚点球漫不经心？

　　3、学习最后一自然段

　　读一读：练读足联秘长给福勒的信，该怎么读？（肯定、赞扬）

　　说一说：说说这些话的含义。

　　写一写：你给福勒怎样的评价。

　　四、 学习迁移。

　　请大课外写一写校运会中一个激烈，紧张的比赛场面。