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教学目标 1．理解课文内容，受到为他人服务的思想教育。 2．练习分清课文的主次。 3．有感情地朗读课文。 教学重点 1．理解小青石的生活的理想。 2．练习分清课文的主次。 教学难点 理清课文脉络，划分段落。 教学时间 一课时 教学设计 一、教学目标 （一）受到为人民服务的思想教育。 （二）理解课文内容，分清主次。 （三）有感情地朗读课文。 二、教学重点、难点 （一）理解小青石的生活理想。 （二）分清课文内容的主次，划分段落。 三、教学过程 （一）揭示课题，导入新课。 每个人都有自己的理想，你的理想是什么？（请学生谈）今天，我们要学习一篇童话，这篇童话通过小青石追求理想的经历，告诉我们生活的真正意义。 （板书：20*小青石） （二）初读课文，了解课文内容。 1．默读课文，画出不理解的词语，查字典并联系上下文理解。 光景：表示估计（时间或数量） 安适：安静而舒适。 情形：事物呈现出来的样子。 迷迷糊糊：（神志或眼睛）模糊不清。 水晶：无色透明的结晶石英，是一种贵重矿石，产量较少，可用来制光学仪器，无线电器材和装饰品等。 玛瑙：矿物，成分主要是二氧化硅，有各种颜色，多呈层状或环状，质地坚硬耐磨，可以做研磨用具、仪表轴承等，又可以做贵重的装饰品。中药上用来治某些眼病。 发簪：别住发髻的条状物，用金属、骨头、玉石等制成。 颠簸：上下震荡。 翻来覆去：来回翻动。 搅拌：用棍子等在混合物中转动、和弄，使均匀。 分寸：说话或做事的适当限度。 疲乏：因体力或脑力消耗过多而需要休息。 羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。 性质：一种事物区别于其他事物的根本属性。 2．轻声读课文，在理解词语意思的基础上读懂课文内容。 （三）理清课文脉络，分段并概括段意。 第一段（第1自然段）写被山水冲到岸滩上的小青石和小黑石过着平静、安适的生活。第二段（第2～9自然段）写小青石和小黑石对安静、舒适的生活截然相反的态度。第三段（第10～14自然段）写小青石被运往都市，为自己的理想将要实现感到兴奋。 第四段（第15～19自然段）写小青石被制成混凝土铺在道路上。小青石被彻底改变了面貌，它一时闹不清是怎么回事。 第五段（第20～22自然段）写小青石为自己能够成为让所有人走的道路，成为为大众服务的无数石块中的一块而感到自豪和快乐。 由于课文较长，小青石的经历又比较曲折，学生在分段时会有一些困难。教师可指导学生按小青石的经历来分段，配合板书帮助学生理清课文脉络。 （板书：生活平静安适 谈理想 去都市 变成混凝土 愿做铺路石） （四）练习分清课文主次。 在理清课文脉络的基础上，分清课文的主次，懂得作者为什么这样写。 （详写的部分是为了突出中心思想，略写的部分起介绍说明的作用。要根据中心确定文章各部分的详略） （板书：详 略） （五）理解课文内容，理解小青石对生活的理想。 1．分角色朗读课文。思考：小青石最初的理想是什么？小黑石的理想是什么？ （小青石最初的理想是到都市里去，像水晶和玛瑙那样过有趣的生活。小黑石的理想却是安于现状，过平静安适的生活） 2．小青石到了都市后经历了哪些遭遇，它的心情发生了哪些变化？ （小青石到都市后被投在道路旁，然后与沙、水泥、水混合起来被翻来覆去地搅拌，然后被铺在道路上，被压得平平的，最后变成了混凝土的一部分。小青石的心情也发生了很大变化。由进入都市的高兴、兴奋的心情到被搅拌、铺路时的失望生气，再到变成混凝土的茫然，不知怎样才好，直到最后为自己成为为大众服务的无数石块中的一块而感到自豪、快乐，产生了一系列的心理变化） （板书：高兴 生气 闷声不响 不知怎样才好 非常快乐） 3．小青石最初的理想是去都市里过有趣的生活，最后却成为混凝土的一部分，成为人们脚下的铺路石，面对这一切，小青石是怎么做的？ 这一段是教学的重点，教师要指导学生精读课文，从而理解小青石对生活的理想。 （1）思考：小青石为什么不再羡慕水晶和玛瑙了？ （开始小青石觉得水晶、玛瑙被制成饰品，随着人们到处往来，能见识到种种事物，生活得既体面又有趣，所以很是羡慕。后来，小青石成为混凝土的一部分被铺在道路上，多少年来成千上万的人踏过它，使小青石感到它是为大众服务的，比起水晶、玛瑙的生活，虽然没有了溢彩流光，舒适安闲，但它却是属于一切人的，是为一切人服务的，自己的生活比水晶、玛瑙的生活更有意义。因此，小青石不再羡慕水晶和玛瑙了。） （2）小青石的生活既没有水晶、玛瑙的高贵有趣，又没有小黑石的平静安适。每天无数的人要从它的身上踏过，它的生活可以说是忙碌而辛苦的，为什么它还会觉得非常快乐呢？ （因为它认为这样才是最有意义的生活，它实现了自己对生活的理想——成为让一切人走的道路，成为为大众服务的无数石块中的一块。） （板书：只有为大众服务，才是最有意义的生活。） 4．在我们周围生活中，有没有像“小青石”这样的人？ （学生联系实际，谈一谈自己生活中平凡无私，为社会默默奉献的人。） 5．学了这篇童话，你有什么感想？ （树立为他人服务的思想，从小事做起，学习“小青石”的精神。） （六）有感情地齐读课文，概括中心思想。 （这篇童话通过记叙小青石到都市后的一番经历，赞扬了小青石为大众服务的精神，形象地阐明了生活的意义。）
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