教学目标：

　　1、学会课后4个生字，积累词语。

　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3、理解课文内容，从周总理辛勤的工作和简朴的生活作风中感受总理伟大的人格。

　　4、领悟作者用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的写作方法。

　　教学重点：通过小事让学生体会总理人格魅力。

　　教学课时：两课时

　　教学准备：周总理的有关资料，录像或光碟，世界对总理的评价。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入课题

　　有条件的可观看录像或光碟，谈感受。或者让学生就《一夜的工作》这个题目进行提问。

　　二、初读课文

　　1、初读课文，完成以下任务：

　　（1）熟读课文，画出新词"蒙  "、"咨询"、"浏览"。

　　（2）解释"蒙  "、"咨询"、"浏览"等词。

　　2、检查初读情况。分自然段读，小组读，指明读，要求学生读熟，准备背诵。（着重背5、7、8自然段）

　　3、会写课后生字和新词。在听写本上听写，相互批改。

　　4、相互交换资料。

　　第二课时

　　一、检查初学情况，导读导练

　　1、抓中心句，整体感知课文。出示自学提纲：

　　文中直接点明中心句的是哪一句？（用﹏画出）这句话的中心词是什么？（用"▲"标出），从中心句你知道了什么？

　　2、体会周总理工作的劳苦。出示自学提纲：

　　哪些句子写出了总理工作的辛苦？（用"—"画出）这些句子中哪些词用得好并能突出"辛苦"（用"▽"标出）

　　3、读写结合，体会周总理生活简朴的作风。

　　哪些句子体现了周总理生活的简朴？（用"="标出）这些句子中哪些词用得好并能突出"辛苦"（用"▽"标出）

　　学法指导：出示自学提纲，学生或组成小组或自学，指明学生回答问题，其他学生可以补充，引导学生朗读。教师根据学生回答板书。

　　二、点题明旨，朗读升情

　　1、当你们看到周总理工作这样劳累，生活这样简朴，你会情不自禁地说什么呢？（学生自由说话）

　　2、师：我们看看作者亲身经历过这件事后，他会想些什么，会说些什么？跟你们所想所说是不是一样的？齐读7、8自然段，回答问题。

　　3、指导朗读，读这两个自然段时，应带着什么心情，读出怎样的感情？指明读，老师范读，采用轮读的方式朗读。

　　三、争背7、8自然段。完成课后练习。