【教学内容】

　　义务教育课程标准实验教科书语文第五册第26课《科利亚的木匣》

　　【教学目标】

　　1．会认 3个生字，会写13个生字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得”等词语。

　　2．正确、流利地朗读课文，初步学会抓重点词句复述故事。

　　3．能读懂课文内容，了解科利亚埋木匣、挖木匣的过程，感悟时间在变，人在变，周围的一切都在变的道理；初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。

　　4．学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。

　　【教学重、难点】

　　初步学会抓重点词句复述故事，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理；学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　（一）设疑，激趣导入

　　1.如果有告诉你“10=5”，你相信吗？今天让我们学习一个故事，之后你就会明白了。这故事的题目是——科利亚的木匣。

　　2.指名读题，理解“木匣”。

　　（二）默读，感知内容

　　1.请同学们自由读课文，想一想：“10=5”可以怎么理解？看谁能把话说清楚明白，在读书的过程中，遇到特别是难读的词句多读几次，努力读通课文。

　　2.学生练读，交流

　　3.概括课文内容

　　提供句式：五岁时，科利亚                 。九岁时，他                   。

　　（三）朗读，复述故事

　　1.学习故事①——埋木匣     （1）出示一组词语，练读，指名读

　　（2）引导理解词句，了解“埋”的过程

　　重点词： 盛着东西、小玩意儿   撒了细纱   法西斯

　　（3）连起来想想意思，读读记记。

　　（4）范读，要求认真看，仔细听，并说说思考的过程。

　　（5）抓重点词练说故事。

　　4.学习故事②——挖木匣

　　（1）出示另一组词语，指名读

　　（2）引导想象

　　师：当科利亚挖不到木匣时，心里是怎么“想”？指导朗读相关句子，练说。

　　句子：“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时我还小，步子也小。我现在九岁拉啦，步子比那时侯大了一倍，所以应该量的不是十步，而是五步。你们看，我马上会找到木匣子的。”

　　A. 练习朗读；  B. 概括句意

　　（3）连起来想想意思再读，读读记记。

　　（4）抓重点词句复述故事

　　（四）积累，强化事像

　　1. 同学们，刚才我们学的这些词语也大都是课文中的重点词，抓住重点词句能帮助我们说好这个故事。让我们拿起笔来抄一抄这些词语，边抄边想这个故事，注意故事发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果。

　　2.抄写词语，强化事像

　　3.悟理：科利亚5岁的时候从家门口向前数了10步埋下自己的小木匣，4年后数了5步挖出了木匣。读了这个有趣的故事，你明白了些什么呢？

　　（生：事物是发展变化的；要按事物的变化规律去办事……）