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科利亚的木匣

查询语五年下教案的详细结果

  【教学内容】

  义务教育课程标准实验教科书语文第五册第26课《科利亚的木匣

  【教学目标】

  1.会认 3个生字,会写13个生字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得”等词语。

  2.正确、流利地朗读课文,初步学会抓重点词句复述故事。

  3.能读懂课文内容,了解科利亚埋木匣、挖木匣的过程,感悟时间在变,人在变,周围的一切都在变的道理;初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。

  4.学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。

  【教学重、难点】

  初步学会抓重点词句复述故事,感悟时间在变化,人在变化,周围的一切都在变化的道理;学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。

  【教学过程】

  第一课时

  (一)设疑,激趣导入

  1.如果有告诉你“10=5”,你相信吗?今天让我们学习一个故事,之后你就会明白了。这故事的题目是——科利亚的木匣

  2.指名读题,理解“木匣”。

  (二)默读,感知内容

  1.请同学们自由读课文,想一想:“10=5”可以怎么理解?看谁能把话说清楚明白,在读书的过程中,遇到特别是难读的词句多读几次,努力读通课文。

  2.学生练读,交流

  3.概括课文内容

  提供句式:五岁时,科利亚                 。九岁时,他                   。

  (三)朗读,复述故事

  1.学习故事①——埋木匣     (1)出示一组词语,练读,指名读

  (2)引导理解词句,了解“埋”的过程

  重点词: 盛着东西、小玩意儿   撒了细纱   法西斯

  (3)连起来想想意思,读读记记。

  (4)范读,要求认真看,仔细听,并说说思考的过程。

  (5)抓重点词练说故事。

  4.学习故事②——挖木匣

  (1)出示另一组词语,指名读

  (2)引导想象

  师:当科利亚挖不到木匣时,心里是怎么“想”?指导朗读相关句子,练说。

  句子:“我知道是怎么回事啦!木匣是我四年前埋的,那时我还小,步子也小。我现在九岁拉啦,步子比那时侯大了一倍,所以应该量的不是十步,而是五步。你们看,我马上会找到木匣子的。”

  A. 练习朗读;  B. 概括句意

  (3)连起来想想意思再读,读读记记。

  (4)抓重点词句复述故事

  (四)积累,强化事像

  1. 同学们,刚才我们学的这些词语也大都是课文中的重点词,抓住重点词句能帮助我们说好这个故事。让我们拿起笔来抄一抄这些词语,边抄边想这个故事,注意故事发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果。

  2.抄写词语,强化事像

  3.悟理:科利亚5岁的时候从家门口向前数了10步埋下自己的小木匣,4年后数了5步挖出了木匣。读了这个有趣的故事,你明白了些什么呢?

  (生:事物是发展变化的;要按事物的变化规律去办事……)

来源:中国哲士网

教师学生家长 语五年下教案资料 备课考试教学

教育资料 科利亚的木匣 文章

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