教学要求: 正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。 学会本课生字,绿线中的生字只学不写。理解词语。 会用疏忽和顽强造句。 理解课文内容,懂得鸟是人类的朋友,激发学生对鸟类、对大自然的热爱。 第一课时 揭示课题,导入新课 板书课题后齐读。 读了课题,你会想到什么? 初读指导 自读课文,轻声自由读课文,边读边画出生字新词,读准字音。 查字典或联系上下文理解词语的意思。 再读课文,把课文读通顺,读流畅。 检查自读情况。 齐读。 指名分自然段朗读课文。 指导分段 默读课文,想想每自然段的意思。 分组讨论。 全班交流。 第二课时 复习检查 精读指导 齐读第一自然段。 填空: 我从小就爱鸟,爱看( ),爱听( )。 齐读。 自由读第2自然段。 指名讲公治长的故事。 理解通晓。 指名朗读第3自然段。 教师范读。 学生练读,指名读。 哪几句话最能反映我这种心情? 小结。 学习第二段。 自由读2~9自然段。 读后讨论,相机指导: 从哪些词语可以看出我对布谷鸟的喜爱? 指导朗读。 同桌互读,指名分角色读。 从这句话中,你读懂了什么? 指导朗读。 小结: 我不光听懂了鸟语,还从中悟出了做人的道理。 我与鸟儿之间建立了深厚的感情,鸟儿成为了我学习的榜样,所以我情不自禁的发出了感叹。 齐读。 总结课文 朗读全文。 讨论:为什么说鸟类是人类的好朋友?
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