教学要求：

　　正确、流利、有感情的朗读课文。

　　学会本课生字新词。理解词语。

　　会用“偶尔、活泼”造句。

　　理解课文内容，概括每个自然段的段意。

　　通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。

　　第一课时

　　揭示课题

　　出示燕子的图片。

　　仔细观察燕子的外形，抓住特点说几句话。

　　出示课题   6 燕子

　　教学生字  燕

　　初读课文

　　教师范读课文。

　　边听边思考：课文主要写了燕子的哪些方面？

　　四人小组自由讨论。

　　自读课文。

　　按要求自读课文。

　　检查自学效果。

　　听写词语。

　　指名分段朗读课文。

　　细读课文。

　　边看图边读课文§1。

　　第一自然段写燕子的什么？作者是抓住什么特点来写的？

　　讨论交流。

　　羽毛  乌黑发亮

　　翅膀  俊俏轻快

　　尾巴  剪刀似的

　　指导朗读。

　　练习背诵。

　　第二课时

　　复习

　　分析课文

　　通过上一节课的学习，同学们已经知道了燕子的样子十分可爱，那么这些活泼可爱的小家伙什么时候来和我们见面呢？

　　自由读§2。

　　边读边思考：

　　作者描述了春天的那些景物？这些事物有什么特点？

　　重点品味。

　　齐读课文。

　　指导朗读第二自然段。

　　指导背诵。

　　自由朗读§3。

　　这一段主要写燕子干什么？

　　哪些词句说明燕子飞得快？

　　哪些词句说明燕子飞得轻？

　　指导用偶尔造句。

　　指导朗读、背诵。

　　指名读§4。

　　学习打比方的句子。

　　画出文中两句打比方的句子，并说说把什么比做了什么。

　　练习有感情的朗读课文。

　　总结课文内容。