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第一学期期中模拟测试八年级（上）语文试题
出题人：孙亚
同学，你好。当你走进考场，你就是这里的主人。只要心境平静，只要细心认真地阅读、思考，你就会感到试题并不难。一切都在你的掌握之中，请相信自己！！
一 、积累与运用（22分）
1．选下列加点字注音全对的一项（ ）（2分）
A. 震悚（shǒng） 荒谬（miào） 溃退 (guì) 锐不可当（dǎng）
B. 要塞（sāi） 瞥见（piē） 惊骇 (gài) 歼灭（qiān）
C．俨然（yān） 幽咽（yàn） 诘问（jí） 差使（chà ）
D．阡陌（qiān） 举箸（zhù） 寒噤(jìn) 仄歪 （zè）
2、下列的字或词语解释有误的一项（ ）（2分）
A．业已：已经 震悚 ：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。
B．阡陌：田间小路。 白丁：平民，这里指没有什么学问的人。
C．丝竹：丝线和竹子。 烽火：柴火
D．逾：越过。 幽咽：形容低微、断续的哭声。
3．下列句子没有语病的一句是（ ）（2分）
A． 同学们以敬佩的眼光倾听着这位老红军作的报告。
B． 考试能否取得好成绩，取决于平时是否努力。
C、中学生是学习的重要阶段。
D、我们要注意改正并找出作文中的错别字。
4、对下面的句子所使用的修辞方法，判断正确的一项是（ ）（2分）
① 痕上阶绿，草色入帘青。
② ② 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
③ 苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
A ①对偶 ②排比 ③ 拟人 B ①排比 ②夸张 ③拟人
C ①排比 ②对偶 ③ 反问 D ①夸张 ②对偶 ③反问
5．下列有关表述，有误的一项是：（ ）（2分）
A、 杜甫的诗“三吏”“三别”，真实地反映了唐朝安史之乱时期，战乱给人民带来的巨大痛苦，以及对社会造成的极大破坏，《石壕吏》便是其中一首。
B、《阿长与〈山海经〉》的作者是我国现代文学的奠基人鲁迅，，本文选自小说集《呐喊》。
C、《爱莲说》与《陋室铭》在写作方法上都是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为借物喻人。
D、《石壕吏》中“吏呼一何怒！妇啼一何哭！”两句运用对比手法，形成强烈的反差，极其形象地写出了“吏”与“妇”的矛盾。
6、从上下文连贯的角度看，衔接最紧密的一句是（ ）（2分）
学习知识要一点一滴，善于积累， ；平凡的努力虽不惊人，却能攀登万仞高峰。
A、能铺出千里路的是细小的不显眼的石子。B、细小的石子虽不显眼，却能铺出千里路。
C、不显眼的细小石子，却能铺出千里路。 D、千里路的铺成，是有了细小的不显眼的石子。
7、默写填空：（6分）
（1） ，芳草萋萋鹦鹉洲。（1分）
（2）自古逢秋悲寂寥， 。（1分）
（3）《桃花源记》中描写桃花源自然环境的美好的句子是
。（2分）
（4）《望岳》的作者是唐朝著名 主义诗人 ，诗中表达诗人远大政治抱负的句子是 。（2分）
8、仿照下面的句式和内容补写句子。(4分)
没有一本书的家，是没有一朵花的花园，是没有 ，
是没有 。
二、现代文阅读（36分）
（一）（7分）
大概是过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本，小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
1、当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”时，“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，请简要说说为什么“我”会有这么强烈的震动。(2分) .
答：_________________________________________________________________
2、“我”没有对阿长说起《山海经》的事，原因是什么？请摘录原文回答。（2分）
答：
3、选文写了“我”对阿长这一人物认识和情感上的变化，请概括说明这一过程。（3分）
答：
（二）14分
老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬，船却慢慢地冲着这里来了。
小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。
眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来，看看就扒上了船。老头子又是一篙，，卜船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。
一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。
老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。
他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。
1．用一句话概括上文的故事情节。（2分）
2．“张皇失措”的本义是什么?这里为什么写老头子张皇失措?（3分）
3．文段交代在水里的枯木桩子有什么用意?（2分）
4．这几段文字写老头子主要运用什么描写方法?突出了老头子的什么性格?（3分）
5．“那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来”中加点词“找”用得妙，为什么?（2分）
6．写老头子敲打鬼子时，为什么又写“鲜嫩的芦花；一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒”?（2分）
（三）春天的第一朵鲜花 15分
当我在沉闷的钟声里醒来，漫不经心地推开那扇因经年的岁月而变得滞重喑哑的房门，看见天井里那株矮小的迎春，在寒冷的淡雾中绽出一星淡黄的花朵时，心里仿佛被什么细小的东西猛叮了一下。在一种莫名的激动和颤栗中，我深深地吸了一口冷洌透骨的空气。
我知道，春天来了，春天真正地来了。这来到我天井中的第一朵鲜花，以其淡雅的磬香和宁静的妩媚，默默地告诉了我这一消息。①春天来了，天空将又一次飘满缤纷的风筝和鸟鸣；春天来了。大地因此又一次盛满绿草和歌声。
而我知道，每一年的春天，是必得要穿过最寒冷的日子，才能抵达世界，抵达生命的内心，就像我们的青春，是必得要经历许多令人难以忍受的寂寞、痛苦和忧伤的浸泡，才能走向成熟和丰盈。那么，这朵尚未完全绽放的拘谨的小花，这束在清晨的寒风中闪烁摇曳的微光，又是经历了怎样的泥泞和坎坷，怎样的风霜雨雪，才抵达我这简朴的天井里的呢？
记得前些天，在火炉边计算着春来的日子时，窗上还涌动着阴森的寒流。记得昨夜的梦中，还有不断的风雪将我一次次喊醒。而更远的一些时候，当我看到这些在漫天风雪中瑟瑟颤抖的纤细枝条时，还曾情不自禁地为它们那美好而脆弱的生命担心不已。然而现在，春天却如此结实地来到了。这朵鲜花，也如此真实地到达春天，到达我的血液和灵魂了。
这是怎样一种令人感动的变更啊！
面对着那带露浅笑的小巧面孔，我不禁想起不算太长的生命旅程中，经历一次次艰辛和喜悦——那声在雪地深处响起的微弱而真切的轻声呼唤，那双在我快要绝望地放弃时伸来的援助之手，那盏在我只想躺在地上，不愿起来行走时的耀眼的明灯。……②这样简单而真实的关爱，这样微弱而深刻的光芒，曾像这首先来到春天的鲜花一样，激励着我再一次奋然前进。对于我们平凡而卑微的生命来说，该是多么令人欣悦、感恩的幸福啊！
又想起去年夏天，在涪江边散步的情形。流经我身边的这条著名河流，其实还算不上什么壮阔，也许，只有在它历尽千辛万苦，抵达遥远的嘉陵江，并汇入长江后，才会让人想起诸如伟大、雄浑之类的赞美言辞。但我知道，我清楚地知道，在更为遥远的另一个地方，在它的源头，那叫雪宝顶的冰峰间，它又是怎样一点一滴地聚敛着微弱的生命。就像我知道，这来到春天的第一朵鲜花，在开放出令人注目的绚丽光彩前，它所经历的痛苦挣扎和血泪艰辛。
其实，在任何一种博大的辉煌背后，都掩藏着许许多多鲜为人知的苦痛和艰辛。也许正因为这苦痛和艰辛，那博大，那辉煌，才更令人敬慕、向往、尊崇。就像我们的生命，是必得要经历漫长的跋涉和坎坷，才能到达那风光迷人的峰顶。③而那峰顶，也只有经历期待和失望的磨砺，才会更加美丽迷人。
（作者 谢云）
1．给文中加点字注音。（2分）
①滞重（ ） ②冷洌（ ）
2．文中哪两个词表达了作者看见春天第一朵鲜花是的心情？（2分）
3．“春天第一朵鲜花”的经历引发了作者对往事是回想，请概括“回想”的主要内容。（2分）
4．找出文中揭示全文主旨的语句；再从你的积累里，写出一句与主旨句含义相同或相近的名言名句。（3分）
5．作批注的读书方法，能及时记录并表达出我们读文章时的思考、感悟。或以谈感悟理解，后生发联想，或赏析表达特色，或质疑问难；要求紧扣文章内容，表达通畅简洁。参照示例，任选文中一画线句（标有序号）作批注。（3分）
示例：我们的青春，是必得要经历许多令人难以忍受的寂寞、痛苦和忧伤的浸泡，才能走向成熟和丰盈。——[批注]不经历风雨，怎么见彩虹。
6．春天的绿意和生机让人兴奋，而更让作者深思，动容的却是春天穿越寒冷抵达的过程。就这一点，联系自己的学习和成长实际，谈谈你得到的启示。（3分）
三、文言文阅读（20分）
（一）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
1．本篇在描写莲的形象之时，先用衬笔。其中“______，_______”是一般映衬，__花和__花是重点映衬。________，从侧面映衬，_______从反面映衬。（3分）
2．第一段从三个方面描写莲的形象，“________，________”写莲的生长环境，是比喻君子________，又不_______的品德；“_____，______”写莲的体态香气，是比喻君子_____________，______，因而美名远扬；“__________，_______”写莲的清高风度，是比喻君子，又有_________________的仪态。（4分）
3．第二段中最能概括莲的高贵品质的句子是“_____________”。（1分）
4．本文借花喻人，表达了作者怎样的生活态度和思想感情？（2分）
（二）大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
1．本文选自《 》，是 经典之一，西汉 对 以前各种 加以辑录、编纂而成，共 篇。（3分）
2．翻译下列句子（2分）
故人不独亲其亲，不独子其子。
3．本文从哪几个方面来说明“大同”社会的特征的？（3分）
4．本文体现作者什么样的理想？（2分）
四、作文（42分，其中书写2分）
近年来，我们的祖国取得了丰硕的成果，非典战役的取胜、载人航天船的再度升空，女排重新的夺冠，……每件事都有着可歌可泣的地方，都让我们感到高兴和自豪。你步入中学时代以来，在某一方面或几方面也一定取得了很大的进步。新的学年也至半期，你也一定有了新的愿望将要去实现。
请你根据自己的实际情况和真实感受，选取上述的一个方面，以“进步”或“愿望”为话题，写一篇文章。
要求：（1）题目自拟
（2）除诗歌戏剧外，文体不限
（3）文中不得出现真实的校名和人名
（4）不少于600字
英达中学2006——2007学年度第一学期期中模拟测试
八年级（上）语文试题答案
一、1、D 2、C 3、B 4、A 5、B 6、B 7、略8、略
二、（一）1、这是我十分喜爱，念念不忘却总得不到的宝书；另一方面，想不到"我"先前讨厌的、连书名也记不住的阿长竟能为"我"买来《山海经》。(答出前一点得1分，答出后一点得1分，大意对即可)
2、我知道她并非学者，说了也无益。
3、先前不抱希望，然后是震惊，最后是心生敬意。 (2分。只写出两个阶段可得1分。若答"由谋害隐鼠的怨恨到怨恨消灭而发生新的敬意"也可给2分。)
（二）1．老头子机智地惩罚了鬼子，替女孩子报了仇。 2．“慌慌张张，不知怎么办才好”。 这里是老头子为了诱惑敌人上当故意装害怕的样子，表现出老头子的机智 3．为后面写水下藏有钩子埋下伏笔。4．动作、神态描写突出了老头子机智勇敢的性格。 5．用“找”写出了老头子设计陷阱 的巧妙，也写出敌人的胆怯和愚蠢。6、这里的景物描写意在表明美丽的荷花淀是不容侵犯的，如果有人来犯，必然没有好下场。
（三）1．①zhì ②liè 2．激动、颤栗。 3．生命旅程中经历的一次次艰辛和喜悦；在涪江边散步时思考（体味）涪江在抵达嘉陵江（汇入长江）前的艰辛历程。4．在任何一种博大的辉煌背后，都掩藏着许许多多鲜为人知的苦痛和艰辛。①宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。②艰难困苦，玉汝于成。③天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨……（只要能看出是引用这句，不论是否完整） ④马克思的“……只有沿着陡峭山路攀登的人，才能到达光辉和顶点。”5．略6．要求表现“重视过程”。
三、（一）1．“水陆草木之花，可爱者甚蕃”；菊，牡丹。菊，牡丹。2．“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，不与恶浊的世风同流合污，又不孤高自许；“中通外直，不蔓不枝，香远益清”，通达事理，行为方正；“亭亭净植；可远观而不可亵玩焉”，志洁行廉，庄重。3．“莲，花之君子者也。”4．表现了作者不慕名利、洁身自好的生活态度，表达了对当时追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。
（二）1．略2．略3．三个方面；一是人人都能受到社会的关爱；二是人人都能安居乐业；三是货尽其用，人尽其力。4．体现作者迫切希望出现一个太平盛世的理想愿望。
四、作文：按中考标准执行。（重视语言的表达）
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