阿 德 的 梦课文欣赏教材分析教案探讨
           
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阿 德 的 梦

 

一、教材简说

乘坐飞船可以到火星上旅游了;月球上可以定居了;手提电话不仅能打到天上,而且能看见通话的人了;地球上购物可以不出家门,在地球上也可以预订月球上的物品了……哦,原来这是阿德的梦!这个梦多么有趣啊!如果我们先带着孩子们有感情地朗读课文,与他们一起进入阿德的梦境,分享阿德的幸福与快乐,然后让孩子们闭上眼睛来个“白日做梦”,再向小伙伴们说说自己的“梦”,课堂气氛该是非常活跃的吧。

本文是连环画形式的略读课文,要把重点放在训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象,以及借助图画识字等方面。

二、学习目标

1.会认12个生字。

2.默读课文,知道课文的大意。

3.有科学幻想意识。

三、教学建议

(一)识字

1.借助图画,自主识字。

2.“婆、屏、型、呜”等字可以利用熟字加熟悉的偏旁认记。要注意区别“呜”和“鸣”。

3.“喽”是语气词,可通过朗读的语气来感悟。

4.可以采用儿歌韵语识字法,帮助学生巩固识字。参考儿歌如下:

阿德早起要旅行,

乘坐飞船是新型。

起飞时间还未到,

可视电话传真情。

电话屏上见外婆,

聊起畅销新车型。

预订新车无污染,

动力来自太阳能。

飞船呜呜长鸣声,

阿德落地未成行。

原来未系安全带,

大叫一声梦惊醒。

(二)朗读感悟

本课为连环画式的略读课文,要让学生在默读和看图中感知课文内容,要启发学生在默读中把对现代科技的了解,与对未来科技发展的想象联系起来,激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。

1.读课文前,要向学生提出默读的要求:第一遍默读速度稍慢,注意圈出课文中的生字和新词,然后借助拼音默默地读几遍,并找出不懂的词语作上记号;第二遍默读,速度要加快,并结合课文中的七幅插图想一想每个自然段写的是什么内容。

2.对学生不懂的词语,可在小组合作交流中解决,或通过查字典、询问老师解决,每个自然段的意思也可在小组里说说。

3.可出示儿歌让学生自读、齐读、个别读。然后提问:儿歌中的每一句分别说的是课文中的哪一段?这个环节的学习活动,既是为了巩固前面所学生字,也是为了让学生对课文的每一段内容有一个概括性的认识。

4.进一步提问:课文中哪些新科技给你留下很深的印象?

(三)积累运用

建议积累“载人飞船、顺便、移居、打发、时光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、销售、预订、长鸣”等词语。

(四)实践活动

1.说说心中的未来世界是什么样的,或动笔把心中未来世界的样子画出来。

2.课外阅读科学幻想故事。

四、教学设计举例

(一)默读全文,感悟梦境

1.默读全文,从哪个自然段看出是一场“梦”?

2.阿德梦见了什么?

3.小组交流朗读体会。

(二)看图读文,感悟“梦”的奇

1.随连环画逐段读文,想想课文中说的事,哪些与现实不一样。

2.同桌交流读书体会。

(三)读文排序,看图识字

1.出示课文连环画,让学生自读全文后按顺序排列。

2.对应图贴出相应的生字卡。

3.小组交流识字经验,发现识字方法。

(1)自己拼读字卡。

(2)找出已经认识的生字,和同学交流认识的途径。

(3)找出难认的字,和同学一起讨论用什么办法记住。

(4)小组汇报识字方法。

(四)感悟实践

1.朗读全文,说说从阿德的梦中,自己想到了什么。

2.说说你心中的未来世界是什么样的。

3.用图画画出你心中的“梦”。

 

 

 

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