四 个 太 阳课文欣赏教材分析教案探讨
           
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四 个 太 阳

 

一、教材简说

太阳是地球上万物的生命之源。本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力,画出四个不同颜色的太阳。盛夏,烈日扫尽清晨晶莹的露珠,照射着大地一直到黄昏,多么沉重闷人的时光!人们懒洋洋的像是失去了生命力。画个绿绿的太阳吧!让大地到处一片清凉。金秋,登高望远,大地犹如茫茫的金海。它给人们献上一个丰收、欢乐的季节。画个金色的太阳吧,它会比春天更富有灿烂绚丽的色彩。寒冬,冷风飕飕,天冷得让人缩手缩脚。画个红红的太阳吧,人们都会有这个希望。春天,大地复苏,万物生长,山清水秀,鸟语花香。画个彩色的太阳吧,给人惊喜,催人奋进。

从课文里,我们能体会到作者善良的心地和美好的心愿。课文语言优美,读起来让人感到亲切、惬意,很适合背诵。

二、学习目标

1. 认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3. 感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

三、教学建议

(一)识字写字

1.生字的呈现。

初读课文,检查生字是否读得正确。注意指导读准翘舌音“熟、尝”和前鼻音“伴、甜、脸、因”。

2.生字的识记。

自主识字,发现识记方法。如:

(1)换部件识字:团—因常—尝孩—该

(2)比较识字:热—熟秋—伙

(3)偏旁识字:伙、伴

(4)师生对话,说偏旁认读汉字。

3. 识字的巩固。

(1)由学生推荐小老师,带领大家认读生字,并组织同学给生字组词。

(2)玩“猜字游戏”,巩固生字。一人指字,另一人蒙眼猜字,等大家都看清楚是什么字,就让猜字的同学指着生字问:“是不是高挂的挂?”如果没猜对,大家一起说:“不是高挂的挂。”这位同学继续往下猜,直到猜中为止。

4.写字指导。

建议本课写字教学把重点放在“园、因”和“阳”字的指导上。“园、因”二字都是全包围结构的字,注意被包围部分的大小要适中。 “阳”字的“左耳”高且小,“日”字写中央。要强调笔顺规则,如,“因”字是先里头后封口,“为”字的笔顺是“点、撇、横折钩、点”。要强调正确的书写姿势。

(二)朗读感悟

1.课文文字优美,语言生动有趣,教学重点应放在朗读感悟上。

(1)老师声情并茂地范读课文,学生整体感知作者分别画了四个什么样的太阳。

(2)联系上下文理解重点词语。如“绿绿的太阳”、“到处一片清凉”、“邀请”、“多彩的季节”等。加强朗读,感悟作者画不同颜色的太阳想表达什么心愿。

(3)指导学生体会朗读要领。将需要指导的片段制作成课件展示或用传统媒体展示。如:我画了个/绿绿的太阳,挂在/夏天的天空。高山、田野、街道、校园,到处/一片清凉。(“清凉”要读出舒服的感觉来)

2.学习课文与实践活动结合。

(1)朗读第一自然段,引导学生动手画一画。比如,夏天,在校园里画个什么样的太阳?在山上画个什么样的太阳?在家里画个什么样的太阳?让学生体会“到处一片清凉”。

(2)朗读第二自然段,“金黄的落叶”忙着“邀请小伙伴”。可让学生即兴表演。如:扮演“落叶”的同学,去寻找朋友。他找到“蚂蚁”、“小鱼”、“小白兔”、“小朋友”……进行口语交际:“蚂蚁,蚂蚁,你快上来吧,我可以当你们的运动场,大家快来运动啊!”“好啊!好啊!这个运动场真大呀!”让学生体会秋天的乐趣。也可以分小组合作,共同画出一幅秋景图,展示交流,感受秋天给人们带来了丰收的喜悦,带来了欢乐。

(3)朗读第三自然段,可让学生说说:在冬天,你想画个什么样的太阳呢?

3.积累语言。读了课文,让学生把自己最喜欢的词句画出来,读读记记,相互交流。

4.背诵课文,可用两种指导方法。

(1)挑自己最喜欢的一段背下来,和大家交流。然后背诵其他段落。

(2)按课文介绍季节的顺序“夏”“秋”“冬”“春”,老师采取引导背诵法或填空法指导背诵。

(三)实践活动

1.想象画:太阳与未来世界。

2.交流小说诗歌文学作品:可先与家人交流,然后将学生的创意画在学习园地中展览。

四、教学设计举例

片段一

师生对话,说偏旁认读汉字

师:伸出舌头舔甘蔗。这个字是什么?

生:伸出舌头舔甘蔗,这个字就是“甜”。

师:大口框里装个大,这是什么字?

生:大口框里装个大,这是“因”字。

师:猜一猜,辨一辨,看谁真能干。冬天结冰手好冻,“冻”的偏旁是什么?寒冷的反义词是温暖,“温”的偏旁是什么?妈妈煮饭熟又香,“熟”的偏旁叫什么?……

生:(对应回答)

片段二

用引导背诵法指导背诵

师:我画了个什么颜色的太阳?挂在哪里?

生:(背)“我画了个绿绿的太阳,挂在夏天的天空。”

师:都有哪些地方?怎么样?

生:……

师:我画了怎样的太阳送给秋天?果园里怎么样?金黄的落叶在忙什么?

生:……

师:我画了一个什么颜色的太阳照亮哪个季节?阳光温暖着谁?

生:……

师:春天,春天的太阳该画什么颜色呢?

生:……

 

 

 

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