小壁虎借尾巴课文欣赏教材分析教案探讨
           
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小壁虎借尾巴

 

一、教材简说

小壁虎的尾巴断了,是被蛇咬住以后为了逃命挣断的。没有尾巴多难看呀,可是,小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨都不肯把尾巴借给它,它可伤心了。还是壁虎妈妈聪明,让小壁虎发现了它自己长出的新尾巴。这是一篇童话故事,讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴,终因它们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。通过这个故事,小学生认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴分别有不同的作用,了解小壁虎的尾巴有再生的特点。

本课以连环画的形式呈现,课文中没有注音,连生字也没加注音,目的是让学生借助图画或其他手段自主识字或阅读。教师要充分调动学生的积极性,采取各种各样的方法,让学生自己认字、朗读。可放手让学生自学,引导他们通过小组互助学习,利用已经掌握的知识识字、读书。

二、学习目标

1.会认“壁、虎”等9个生字。会写“河、姐”等6个字。

2.有感情地朗读课文,读好对话的不同语气。

3.初步了解一些动物尾巴的作用。

三、教学建议

(一)识字写字

“蛇”字是翘舌音,“蚊、难”是前鼻音,“虎”的声母是“h”不是“f”,要指导学生读准。

本课生字大部分集中在题目和第一幅图的文字中,教师可在这些地方作重点指导。可让学生在自主学习的过程中,发现和总结识字方法,如借助图画识字、联系上下文猜字等。要指导学生发现新旧知识的联系,让以前的知识对现在的学习产生迁移作用。如“错—借”、“桃—逃”、“推—难”、“虫—文—蚊”、“虫—它—蛇”等,可以进行新旧字形的分析比较,通过熟字记忆新字,通过联系再现熟字。

本课要求写的都是左右结构的字,建议抓住其中某些字的特殊点进行指导。“呢、呀、哪”三个字都有口字旁,可重点讲解:(1)三个字都要写得左窄右宽;(2)“口”字应该写得小而高。“姐”字中女字旁的书写是难点,尽管前边已经多次出现,但这里还应该注意指导:(1)笔顺要适当提醒一下;(2)其中的横变为提,书写时不能超出右边的撇。

(二)朗读感悟

本课生动有趣,浅显易懂,线索清晰、明了。要充分调动学生的积极性,在自主识字的基础上,学习借助图画阅读。课文第三、四、五自然段结构相同,教学时可重点指导读第三段,第四、五段可以放手让学生自读。

本课语言比较优美,一些动词用得很精巧,如“挣、摇、拨、甩、摆”等,可以在朗读教学时适当品析,引导学生感悟用词的准确。

本课对话较多,且富有浓重的感情色彩,建议指导学生分角色有感情地朗读。

(三)实践活动

小调查:动物尾巴的作用

通过查阅资料或向别人请教,了解一些动物尾巴的样子和作用,有条件的可以用图片或文字的形式做好记录,回到班级进行交流。

四、教学设计举例

(一)借助图画初读课文,认识生字

1.借助图画独立读课文,遇到不认识的字画下来,想办法认记。

2.分小组互助读书,把课文读通读顺。全班交流:你们小组新认识了什么字?是用什么方法认识的?学生没说到的生字,教师可直接提出,让他们自己想办法认识。

3.重点指导读课题和第一幅图的文字,落实认读生字。

(二)朗读课文,整体感知课文内容

自由读课文,力求做到正确流利。检查反馈时,可以根据实际情况有重点有选择地范读或领读。读得正确流利以后,再引导读读想想,说说知道了什么。

(三)再读课文,读中感悟

1.读课文,说一说:小壁虎为什么要借尾巴?

2.小壁虎向谁借尾巴了?重点指导读第三自然段。

哪个自然段写小壁虎向小鱼借尾巴?读读看,他借到尾巴了吗?(没有)是不是他借尾巴时没有礼貌,所以小鱼不借给他?(不是)他借尾巴时是怎么说的?找出那句话来读一读,从哪里看出他有礼貌?指导朗读小壁虎说的话。这么有礼貌,为什么小鱼不把尾巴借给他呢?

分角色朗读小壁虎向小鱼借尾巴时的对话。

小组合作学习第四、五自然段。让学生先给自己提要求,再开始学习。

3.小壁虎借尾巴的结果怎么样?

出示图五,看看没有借到尾巴的小壁虎怎么样?指导朗读第六自然段的第一句话。

齐读第七自然段,读后讨论:

(1)从这个自然段中,你知道了什么?(小壁虎又长出了一条新尾巴)指导读好最后一句话。

(2)从这里你知道小壁虎的尾巴有什么特点?

4.交流续说。

根据自己知道的动物尾巴的知识,仿照课文第三至五自然段的写法,再续说一两个自然段。

5.巩固认记生字。

五、资料袋

1.壁虎

爬行动物,身体扁平,四肢短,趾上有吸盘,能在壁上爬行。吃蚊、蝇、蛾等小昆虫,对人类有益。也叫蝎虎,旧时称为守宫。壁虎的断尾,是一种自卫。当它受到外力牵引或者遇到敌害时,能使尾部断落,然后逃命。掉下来的一段,由于里面还有神经,尚能跳动一些时候。这种现象,在动物学上叫做“自切”。

2.动物尾巴的妙用

世界上大约生活着150余万种动物。动物身上大都长着尾巴。动物的尾巴形状各异,用处不同。

鸟把尾巴当作飞行器。鸟的尾巴上长着又长又宽的羽毛,这些羽毛展开时好像扇子,能够灵活转动,便于掌握飞行方向。鸟尾在飞行时起着舵的作用。

鱼把尾巴当作游泳器。鱼在水里靠尾巴左右摆动,促使身体向前推进。鱼的尾巴还能控制方向。

牛把尾巴当作平衡器。牛有长长的尾巴,末端长着丛生的毛。当它奔跑时,尾巴竖起,起着平衡身体的作用。

鳄鱼把尾巴当作武器。生活在热带地区的非洲鳄,见到牛、羚羊、鹿等动物在河边饮水时,便突然将尾巴一扫,把这些动物打入河里,然后张开大嘴,饱餐一顿。

狐猴把尾巴当作仓库。在食物丰富的雨季,狐猴在尾巴里储存起大量营养品;在食源缺乏的旱季,狐猴就靠消耗尾巴里储备的营养度日。

松鼠把尾巴当作交际工具。美洲松鼠在合力对付蛇时,用尾巴传递信息。尾巴猛挥三下,表示总攻开始;挥两下,表示继续进攻;挥一下,表示停止进攻。此外,它们还用尾巴的不同摆动状态,来表示威胁它们生存的蛇的种类、大小、距离和运动方向。

 

 

 

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