夏 夜 多 美课文欣赏教材分析教案探讨
           
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夏 夜 多 美

 

一、教材简说

这是一个童话故事,故事发生在一个夏天的夜晚,一只小蚂蚁掉进池塘,是朋友们帮助它回到了家。读了这个故事,你会感到夏夜的景色美,助人为乐的精神更美。学习这篇课文,应指导学生反复朗读,结合课文插图,在朗读中感悟夏夜的美。

二、学习目标

1.认识“莲、哭”等13个生字。会写“她、他”等6个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,边读边体会夏夜的美。

三、教学建议

(一)识字写字

本课要求识写的字中,除一个独体字“非”外,都是合体字。教学中要注意引导学生发现合体字的规律,指导学生写好合体字。要注意指导学生看插图、联系上下文和生活实际理解字义。

1.歌谣识字:(1)目争睁,月要腰。爪巴爬,日寸时。两字合一字,好记好认识。(2)感谢要有心,诚心才感人。感谢有言行,“谢谢”最好听。

歌谣识字时,要注意引导学生感悟两字合一字的规律,体现形声字形旁表意、声旁表音的功能。

2.猜谜识字:(1)根:很字两人离,木棍左边立。(2)非:一排小朋友,个个背着手。一排变两排,看看没有手。

3.偏旁归类,熟字带生字:(1)莲:草字头,是植物。小草绿,荷花红。最美丽,是睡莲。莲叶绿,莲花红。(2)激:洒水泼水三点水,石落水池激起水。水池水多石头大,激起一片水花花。(3)趴:足字旁,在左边,一撇一捺右边站。跑要足,跳要足。蹲着趴着都要足。(4)急、感:心字底,下面站,不慌不急心不乱。学朗读,要动情,读出感情才好听。

在用偏旁归类识字时,应鼓励学生带出更多自己认识的字。

本课六个要写的字中,“送、过”二字带走之,可联系第九课“连、远”二字的写法,引导学生自己学写;四个左右结构的字中,可以把“她、他”作为重点进行指导,重点指导“也”字的写法:(1)横折钩的横要往右上斜,但不能写得太长;(2)竖要写得高一些;(3)竖弯钩要拖长,出钩前,先回锋。

(二)朗读感悟

1.检查读:以开火车的方式,检查学生是否已经读正确。

2.反馈读:教师根据学生的反馈,有针对性地教读有关段落和句子。

3.想象读:学生闭上眼睛听教师描述,想象夏夜的景美情美,然后再朗读课文,边读边想象。

4.评价读:读倒数三个自然段。学生一个个竞赛读,互评与自评结合,主要从是否听出了夏夜的美来评价。教师也可以作为学生学习的伙伴参与竞读。

5.思考读:自由读,边读边思考:星星为什么高兴?

6.体会读:可分角色朗读,通过角色体会夏夜的美;也可小声跟教师读,边读边体会夏夜的美。

(三)实践活动

我说夏夜美

1.读读说说。要求:读,要边读边想;说,要尽量多说。如,青青的庄稼,青青的草地;绿绿的树叶,绿绿的小草;弯弯的月亮,弯弯的小溪。

2.自由组合说夏夜。按观察对象分组:星空组、花园组、池塘组、街道组……每组先组内互相说,再选出代表向全班说,其他组员补充说。

3.评一评,哪一组描绘的夏夜最美可获得“睡莲奖”。

四、资料袋

萤火虫发光的秘密

萤火虫的尾部有个发光器,能分泌出荧光素,在荧光酶和氧的作用下,发出光来。它发的光有白绿色、淡黄色,也有橘红色、淡蓝色,每次闪光的长短间隔各不相同。

 

 

 

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