对夏的赞美之情。

初读夏，让我们明确了文章的写作思路：先总写夏感——分别绘夏抒感——赞美夏

三 想象夏 品味文字精妙（24——28分钟）

（一）（20分钟）

1.要想更深入的走进夏，感悟夏。我们就要结合文本，放飞想象了。（2分钟）

出示实例：

山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发. （这个句子让你想到什么）

明确：草由春到夏变得油绿、茂密了。

火红的太阳烘烤着一片金黄的大地. （烘烤让你联想到什么）

明确：“烘烤”让我想到太阳似乎是火焰温度极高。

走进夏的关键就是：打开思维 放飞想象

2.接下来大家也插上想象的翅膀，去感悟第二段中的夏吧。

要求：勾画词句，并批准“我想到……”（5分钟）

3.合作交流（4分钟）

第一步：把你由文字所得的感受说给别人听。

第二步：推荐最出色的一个同学发言。

4.小组发言人发言，其他同学随时勾画大家找到的这些词或句。其他组补充没说到的内容。老师随时在黑板上抒写关键词，比喻句 （6分钟）

5.在听了大家的发言后，你对夏有了哪些整体的感受呢。（2分钟）

这就是作者所写说的“磅礴之势”。

6.（三）（四）段当中的哪那些句子和描写也能引发你的丰富联想呢？默读自由探究。

（三）段 生命交替之旺

（四）段 农民劳累、忙碌、喜悦。

四 体悟夏，感受作者情怀（6分钟）

通过品析文字，我们感受了夏天独有的魅力。难怪作者要大声赞美夏天。他都要赞美什么呢？结合全文，按屏幕上给出的句式，为文章补写结尾。

提示：联系上文文内容

作为记者，作者曾在黄土高原的农村生活多年，对农村之夏有着深刻的感受。在夏季万物迸发出旺盛的生命力，展示出生命之美。在夏季农民收获了果实，又播种了希望，虽忙碌却快乐。 所以本文作者真正要赞美的是蓬勃向上的生命 和辛勤耕作的农民！

如果说人生也有四季的话，那孩子们作为十几岁的我们，此时处在哪个季节？又该怎样播种呢？

作业：（1）读《海滨仲夏夜》，并写读后感。（重点写自己联想到的画面）

（2）阅读《夏感与秋思》

在备课时我一直用狄金森的一首小诗激励自己，我对这首小诗做了些修改，在这读给大家。

我有一份黑夜要忍受——

　　我有一份黎明——

　　我有一份欢乐的空白要填充——

　　我有一份痛苦——

　　这里一颗星那里一颗星，

　　有些，迷失了方向！

　　这里一团雾 那里一团雾，

　　然后，阳光！

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