《夏》说课教案

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《夏》说课教案

画面场景，学生创作，描绘春（“春江水暖鸭鸭先知”早春田园风光）、秋（秋阳里的一条林荫路）或童趣（战火中手拿鲜花的伊拉克儿童）。
3. 朗读自己的作品。
说明：学以致用，在教学中，教师应当强调此点，并做好示范作用。评点学生的习作时强调习作内容应突出季节特征，同时对学生的当堂习作从鼓励的角度出发多予以肯定，这样才会激发学生自主写作的兴趣和信心。
预设为12分钟左右
（六）布置作业，自主学习
预设为3分钟左右
1、“一切景语皆情语”，每人眼中的景色都是独特的，你能否试着写写自己眼中的四季景色呢？
2、课外搜集名家描写夏景的作品，与本文比较阅读。
说明：第一题为接下来的单元作文做准备，也延伸了本文的能力目标。第二题则是为了拓宽学生的阅读视野而设。
最后设置激励内容的幻灯片结束整堂课。
六、板书设计
夏
梁衡
赞美：景美人勤生命
说明：板书设计比较简单，起提纲挈领的作用。
七、自我评价
有一位名家说过：“教学是一门有遗憾的艺术。”我的这一堂课缺漏之处很多，比如：对对文章的思路没有条分缕析，对语言含蓄隽永的一面没有进行充分的品味，对作品的思想内涵也没有深刻的研讨等等，但教无定法，教却有定规，只要能让学生的语文素养得到培养和提高，这样的语文课就应该是有效的，我将会尽我的最大努力朝着这个方向前进，同时也希望能得到各位领导和同行的帮助。我的说课到此结束，谢谢

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来源：中国哲士网

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