一、创设情境，导入新课
１、揭示课题。
２、复习生字。
二、导入新课，体会荷叶之美
１、提出本节课学习要求。
２、自由读一读课文： 你都认识了荷叶的哪些小伙伴？
３、再读课文找一找： 这些小伙伴分别把荷叶当作了什么？
４、汇报自读情况，根据学生的回答板书。
三、感情朗读，感受小动物的快乐心情
１、请大家美美的读课文： 体会一下小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿的快乐心情。
２、分角色表演读。
四、指导背诵，激发学生的成就感
把你最喜欢的一个自然段试着背一背。
此环节的设计在于激发学生的成就感，调动学生的学习兴趣，更进一步读好，活跃课堂气氛，努力创设开放的、民主的、和谐的课堂气氛。尊重学生的感受、体验和理解。
根据板书背诵课文，齐背课文。
五、拓展延伸
圆圆的荷叶绿得可爱，它给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了欢乐，它还给谁带来了欢乐？
此环节的设计是为了让学生养成积累好词好句的习惯，提高人文素质，并对语文的学习产生浓厚的兴趣，促进课内外知识的贯通。
【教学反思】
古人修身养性有“吾日三省吾身”之说。而一个教师的成长过程中离不开不断的教学反思这一重要环节，新课程标准的实施和新教材的使用，更强调教师要加强教学反思。下面，我就谈一谈上完《荷叶圆圆》这一课后的几点思考：
１、制定合理的教学目标，巧妙选材，是优化教学实践的基础。
２、树立师生平等合作的观念，激发学生兴趣，创设乐学氛围。
３、以课堂为载体，注重学生能力的培养，促使学生快速良性的发展：
⑴ 注重朗读、阅读能力的培养。
⑵ 注重培养学生的创新意识、想象力。
⑶ 注重培养学生合作意识，评价能力。
⑷ 注重培养学生自主学习的能力。
