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《荷叶圆圆》教学导入

 

《荷叶圆圆》第一课时教学设计

《荷叶圆圆》第一课时教学设计 　 广东省江门市新会圭峰小学　陈桂霞 　 　 【教材分析】

　　课文共有五个自然段，语言生动优美，描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有益于启迪学生的智慧，激发想象。


【教学目标】

　　１、认识１２个生字。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。


【教学重难点】

　　课文的第二至五自然段是本文的重点部分，要联系实际运用多种方法引导学生了解词句的意思，在朗读中，初步感受夏天的美好，同时积累语言。


【课前准备】　　多媒体课件，板书用的图片。
【教学过程】

一、导入新课，激发学习兴趣

　　小朋友，莺歌燕舞，百花齐放的春天就快要过去。快乐的夏天就快向我们走来。你们看：樱桃红了，荷花露出了花骨朵，知了在树上唱起了歌，你们想跟老师一起去寻找夏天吗？ 　　（出示课件）

　　１、（结合课件内容）说说你们看到了什么？ 　　　　（荷叶、荷花）

　　２、读课题。


二、老师范读课文，学生感知课文内容

　　１、初读课文： 　　　　读准生字字音，了解课文大意。

　　　　昨天，老师布置大家回去多读读课文，把生字在课文中圈出来，完成了吗？

　　２、再读课文，朗读感悟：

　　　　你喜欢哪一段就读哪一段，读出味道来了的，老师奖给他一颗朗读星。

　　　⑴　你知道停机坪是什么地方吗？

　　　⑵　小蜻蜓怎么会在停机坪上呢？

　　　⑶　谁能学小蜻蜓的动作？

　　　⑷　喜欢读这一段的同学都学着他们的样子来读读课文吧。

　　　⑸　摇篮是做啥用的？

　　　⑹　小水珠怎么会觉得荷叶像摇篮哪？

　　　⑺　心理高兴的时候才会唱歌吗？小蜻蛙为啥高兴呀？

　　３、引导学生看图，培养学生的表达能力：

　　　　把课文读出了味道，才能体会到文字的美。其实，一段优美的文章就是一幅美丽的图画。接下来，老师想请同学们来给这些优美的画面配配音，谁来试试？

　　４、图文结合，让学生进一步体味课文内容：

　　　　看来，同学们的配音都不错。圆圆的荷叶引来了几个快乐的小伙伴，老师把它们请到了课堂上（出示小动物的图片），谁能在老师的这一幅简笔画上帮它们找到自己的地方呢？

　　５、练习背诵。


三、指导学生识记生字

　　１、学生抢读比赛，看谁读得又快又准。

　　２、猜字游戏，进一步巩固认识生字：

　　　⑴　老师说字谜，学生猜生字。

　　　⑵　学生编字谜，学生猜生字。


四、总结课文

　　在大自然中不光有荷叶，还有更多更美的景物等着小朋友去发现、去寻找。希望小朋友都能做一个有心人，睁大你们的眼睛，把你们找到的夏天说给小伙伴们听，说给老师听，好吗？


【板书设计】

　　　　　　　　　　　　　　　小水珠→摇篮

　　　　　　　　　　　　　　　小蜻蜓→停机坪

　　　　　　　　　　　　　　　小青蛙→歌台

　　　　　　　　　　　　　　　小鱼儿→凉伞

来源：中国哲士网

中小学语文教学 荷叶圆圆教案，教学设计 参考资料，课文

作品《荷叶圆圆》第一课时教学设计原文赏析
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