【教学要求】
１、认识“荷、珠”等１２个生字；写“是、美、十”３个字。
２、初读课文，了解课文内容。
【教学重、难点】
１、认识１２个生字。
２、了解课文内容。
【教学准备】
荷叶实物；课件（文中句子、词语、生字）。
【教学设计】第一课时一、导入新课
１、出示实物：
问：“荷叶是什么样子的？” （圆圆的，绿色的）
２、揭示课题： １４、《荷叶圆圆》 学习“荷”字，说说你是怎样认的？
３、过渡： 在炎热的夏天，你会把荷叶当成什么呢？（帽子、伞）荷叶有许多朋友，它们又把荷叶当什么呢？
二、初读课文，感知内容
１、学生自由地读课文： 画出荷叶的朋友。
２、反馈：
师：荷叶有几位朋友？ 板书： 小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿
３、学习“珠”： 说说怎样记的，组词。
４、再读课文： 想想这四位好朋友把荷叶当成什么？它们说了什么？又做了什么？找出原话读一读。
５、反馈：
⑴ 小水珠把荷叶当成什么？ （板书：摇篮）读句子。
课件出示句子： 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠蹲在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
学习生词： 摇篮、亮晶晶。
⑵ 小蜻蜓把荷叶当成什么？ （板书：停机坪）读句子。
课件出示句子： 小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
学习生词： 停机坪、透明、翅膀。 学习生字： 停、坪、透、翅、膀。 读准字音，认清字形。
⑶ 小青蛙把荷叶当成什么？ （板书：歌台）读句子。
课件出示句子： 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。” 小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
学习生词： 蹲在。 学习生字： 蹲。
⑷ 小鱼儿把荷叶当成什么？ （板书：凉伞）读句子。
课件出示句子： 小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。” 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
学习生词： 笑嘻嘻。 学习生字： 嘻。 读准字音，认清字形。
６、课件出示１２个生字： 集体读、个别读、口头组词。
７、互相说如何记住生字。
８、编谜语记生字，如：
人在小亭边（停）。 月亮在旁边（膀）。 人逢喜事开口笑（嘻）。 一天一天又一天（晶）。
９、小结： 我们认识１２个生字，并初知课文内容。
三、写字教学
过渡： 今天我们还要写三个字：是、美、叶。
１、出示三个范字： “是、美”是什么结构？ “叶”是什么结构？
２、你觉得这三个字哪些地方要提醒大家？
是：“一”在横中线上，“丨”在竖中线上。
美：下面“一”最长，“丨”在竖立中线上。
叶：左窄右宽。
３、指导书写：
老师边范写，边提示。
学生独立在写，老师个别辅导。
【板书设计】
１４、荷叶圆圆
小水珠 摇篮
小蜻蜓 停机坪
小青蛙 歌台
小鱼儿 凉伞
