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从《落叶》到《荷叶圆圆…
《荷叶圆圆》中“小鱼儿…
《荷叶圆圆》教学随笔
在平等、愉悦中，轻松学…
《荷叶圆圆》教学有感
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《荷叶圆圆》教学谈
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《荷叶圆圆》几个教学点…
《荷叶圆圆》教学导入

 

《荷叶圆圆》第二课时教学设计

《荷叶圆圆》第二课时教学设计 　 浙江省杭州市望江门小学　王　蓓 　 　 【教学目标】

　　１、复习巩固生字词。

　　２、感知课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文，并尝试借助重点词语背诵。

　　３、在阅读中积累语言，有自己独特的感受，激发对大自然的热爱。
【教学过程】

一、 复习引入

　　１、复习生字：

　　　　小朋友们，昨天我们认识的词语宝宝累了一直在休息，现在我们能大声地喊着它们的名字叫它们起床么？ 　　　　齐说、指名说。

　　　　课件出示： 　　　　荷叶　水珠　摇篮　亮晶晶　停机坪　透明　翅膀　蹲下　笑嘻嘻

　　２、看来小朋友们对词语宝宝都很熟悉了，那么我们这些生字宝宝单独出来的时候你能叫出它们的名字么？

　　　　课件出示： 　　　　荷　珠　摇　篮　晶　停　坪　透　翅　膀　蹲　嘻

　　　　开小火车读，形式多变，激发兴趣，调动注意力。


二、 欣赏过渡

　　１、（全班表扬）小朋友们都读得很棒，王老师啊奖励大家几幅漂亮的画：

　　　　出示荷叶的图片。

　　　　请你静静地看，细细地观察，用心欣赏。

　　２、欣赏了这些荷叶，你想说什么？ 　　　　（指名２～３名学生自由说）

　　　　指导读第一自然段，要求读出圆、绿的感觉。


三、感情朗读课文

　　１、过渡：

　　　　看来小朋友们都很喜欢荷叶，还有一些小动物也很喜欢荷叶呢。我们一起来听一听他们是谁？

　　２、教师范读课文。你听到了谁？

　　　　随机在黑板上贴上词语。个别词语正音。

　　３、学生自由朗读课文：

　　　　是啊，小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿都喜欢荷叶，请你自己把课文读一读，边读边找小动物们把荷叶当作了什么，把它圈一圈。

　　　　出示相应的词卡： 　　　　四个调皮的小伙伴分别把荷叶当作了摇篮、停机坪、歌台、凉伞。


四、 探究学习，感受荷叶之绿。

　　那么你又最喜欢哪个自然段呢？把你最喜欢的一个自然段找出来，多读几遍，想想、说说你为什么喜欢这个自然段？

　　学生自由读课文。

　　（以下部分随机）

　　１、学生畅说自己喜欢的自然段：

　　　⑴　小水珠：

　　　　①　指名说出喜欢这一小节的理由。

　　　　②　如果你变成了一滴“小水珠”躺在荷叶上会有什么感觉呢？ 　　　　　　（舒服，凉爽等）

　　　　③　瞧！这“小水珠”特别调皮，它躺在荷叶上在干什么呢？对了，还眨着亮晶晶的眼睛。（出示课件）除了亮晶晶的眼睛，你们还能知道什么东西是亮晶晶的？

　　　　④　“小水珠”的样子可真逗，你们愿意读给大家听吗？先自己试一试。

　　　　⑤　指名读，评价读。

　　　　⑥　听了同学们的朗读，老师也想变成“小水珠”，你们想吗？让我们一起来读。

　　　⑵　小蜻蜓：

　　　　①　哪位同学还有自己喜欢的自然段，先读给大家听一听。 　　　　　　（第三自然段）

　　　　②　你能说说： 　　　　　　小蜻蜓为什么会把荷叶当作停机坪呢？

　　　　③　你平时见过小蜻蜓的透明的翅膀吗？给大家说一说。

　　　　④　你们还见过什么东西是透明的？

　　　　⑤　同桌读，评价。

　　　　⑥　小组比赛读──同桌表演读，学做蜻蜓的样子。

　　　　⑦　喜欢这一节的同学勇敢站起来表演读。

　　　⑶　小青蛙：

　　　　①　这会儿，小青蛙听到了同学们读课文的声音这么动听，它可有些不服气啊!瞧，它把荷叶当作歌台，想跟大家比试比试呢!(出示课件)

　　　　②　谁喜欢“小青蛙”这一节，给大家读读．（第四自然段）

　　　　③　你觉得小青蛙可爱吗？为什么？

　　　　④　看来这只青蛙还真想和同学们比高低呢！你们能不能学学小青蛙蹲在荷叶上那可爱的样子？

　　　　⑤　老师可真喜欢小青蛙的歌声，小青蛙和荷叶一定很高兴有这么多的小伙伴。

　　　　⑥　四人小组合作读──比赛读──男女比读。

　　　⑷　小鱼儿：

　　　　①　刚才，同学们都有自己喜欢的自然段，老师最喜欢的小伙伴就是“小鱼儿”啦，我觉得它特别聪明，把荷叶当作了凉伞，我来读这一段，同学们边看课件，边听，想一想，它为什么要把荷叶当作凉伞。

　　　　②　小鱼儿在荷叶下乘凉心情如何呢？课文用了个什么词？

　　　　③　谁来读小鱼儿高兴的样子？

　　　　④　指名读，自由说。

　　　　⑤　师读旁白，学生演读。

　　　　⑥　师生共同表演读。


五、自由读文，感受小动物的喜爱之情

　　１、请大家美美的读课文： 　　　　体会一下小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿的快乐心情。

　　２、把你最喜欢的一个自然段试着背一背。


六、拓展延伸，感受夏天景色之美

　　圆圆的荷叶绿得可爱，它给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了欢乐。现在，老师要带你们到另一个很美的地方──荷花池，想去看看吗？你还能给荷叶介绍新的小伙伴认识吗？看看还有那些小动物还能把荷叶当作什么呢？看谁的想象力最棒。

　　荷叶是小蚂蚁的（　　　）。


七、指导书写。

　　朵、机：

　　出示生字。看了这两个字，你发现了什么？

　　它们都有“几”，但是“朵”让学生观察“朵”字上面不是“几”──没有钩。“机”的右边就是“几”字。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 荷叶圆圆教案，教学设计 参考资料，课文

作品《荷叶圆圆》第二课时教学设计原文赏析
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