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《荷叶圆圆》教学导入

 

《荷叶圆圆》教学设计

《荷叶圆圆》教学设计 　 山西省阳泉市上白泉小学　郭瑞珍 　 　 【学习目标】

　　１、认识“荷、珠”等１２个生字。会写“是、朵”等６个字。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。


【教学重点】

　　１、识字写字

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。


【课前准备】

　　荷叶模型、生字卡片、图片、头饰等。


【教学时数】　　２课时。
　 【教学过程】 第一课时 一、激趣、揭题

　　１、小朋友，老师手上拿的是什么？（板书“荷叶”）它是什么颜色的？什么形状的？谁能用一句话把三个问题连起来说一说？

　　２、荷叶生长在什么地方？ 　　　　（贴荷叶，同时引导学生观察荷叶的不同姿态。）

　　３、池塘里除了荷叶还有什么？ 　　　　（结合学生回答间笔画上荷花、莲蓬。）

　　４、请小朋友们闭上眼睛，听老师讲一个有关荷叶的故事。（老师将故事复述一遍。）今天我们就学习这篇课文。 　　　　（板书课题后齐读。）


二、初读课文，扫读生字、词

　　１、自由读课文，要求： 　　　　遇到生字词多读几遍，遇到长句子多读几遍。

　　２、检查生字词：

　　　⑴　指名读字卡。

　　　⑵　开火车读字卡。 　　　　　（一遍带拼音，一遍不带拼音。）

　　　⑶　游戏： 　　　　　老师报一个字，同学快速在自己的字卡中找出。

　　　⑷　开火车读字卡。

　　３、接力读课文，其余同学做小评委。


三、再读课文，指导朗读

　　１、再读课文： 　　　　看看课文中除了荷叶以外还有哪些可爱的小伙伴？它们说了什么？画下来读一读。

　　２、结合回答贴出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的画。

　　３、请小朋友读它们的话。 　　　　（请读得好的小朋友当小老师教同学们感情朗读。）


四、感知、表演课文

　　１、自读课文，要求： 　　　　你对哪位小伙伴感兴趣，你就把那一段多读几遍。

　　２、边读边想： 　　　　如果你是它的话，你呆在荷叶上有什么感觉？高兴吗？闭上眼睛想一想，然后在同座位说一说，等会儿老师请你上来说。 　　　　（学生自由练说，配上音乐。）

　　３、表演： 　　　　你想表演谁就带上头饰表演它（请表演得好的同学把自己表演的小伙伴贴到荷叶上，并发该小伙伴奖品）。


五、拓展练习

　　１、填空：

　　　　荷叶是小水珠的（　　　　　　　　　　　）。

　　　　荷叶是小蜻蜓的（　　　　　　　　　　　）。

　　　　荷叶是小青蛙的（　　　　　　　　　　　）。

　　　　荷叶是小鱼儿的（　　　　　　　　　　　）。

　　　　荷叶是我的（　　　　　　　　　　　　　）。

　　２、口语练习：

　　　　荷叶是（　　　　　　　　　　　）的（　　　　　　　　　　　）。


六、总结

　　师生共同总结： 　　荷叶多美，小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿都喜欢，我们也喜欢。我们要爱护它们，珍惜它们，让圆圆的荷叶永远成为我们的好朋友。
第二课时 一、复习巩固识字

　　１、出示投影片： 　　　　一朵荷花，亮晶晶的水珠，小小的摇篮，一顶凉帽，透明的翅膀。小蜻蜓立在他的停机坪上。小青蛙蹲在圆圆的荷叶上。 　　　　学生自由练读。

　　２、集体认读巩固。


二、练习背诵课文

　　１、分组分段接力读课文，要求： 　　　　读得正确、流利。

　　２、自由读： 　　　　要读得有感情。

　　３、练习背诵。

　　４、教师指图上景物，学生练习背诵。

　　５、独立背诵全文。


三、指导学生写字

　　１、认读生字： 　　　　观察生字字形结构特点以及在田字格中的位置。

　　２、示范书写，重点指导：

　　　　“是” 字中间一横长。 　　　　“朵”字上面不是“几”──没有钩。 　　　　“美”字是上下结构，要先写“秃尾巴羊”，再写“大”字。 　　　　“叶”字的口字旁要偏上。 　　　　“机”字中的“几” 第一笔是“竖撇”。 　　　　“我”字的指导重点防在斜钩上，建议学生把斜钩想象成一把弯弓。可以告诉学生，如果把“弯”写直了，就没法射箭了。

　　３、在作业本上练习书写并组词。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 荷叶圆圆教案，教学设计 参考资料，课文

作品《荷叶圆圆》教学设计原文赏析
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