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《荷叶圆圆》教学导入

 

《荷叶圆圆》第二课时教学设计

《荷叶圆圆》第二课时教学设计 　 浙江省桐乡市濮院小学　陈春梅 　 　 【教学目标】

　　１、复习巩固生字词。

　　２、理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

　　３、在阅读中积累语言，有自己独特的感受，激发对大自然的热爱。


【教学重点】　　正确、流利、有感情朗读课文，读中体会，读中感悟。


【教学难点】 　　读中体会，读中感悟。


【教学准备】 　　多媒体课件、教具卡片。


【教学课时】 　　第二课时。


【教学过程】

一、创设情境，导入新课

　　１、今天我们继续学习上一篇课文，《荷叶圆圆》，出示课题。

　　２、多美的荷塘啊！多美的荷叶啊！让我们一起美美地把课题读一读好吗？　　　　（齐读课题）

　　３、下面老师还要检查一下我们小朋友的认字情况，看看小朋友还记得这些生字宝宝吗？　　　　指名读。

　　４、小朋友读得真棒！还记得小青蛙说过的话吗？（师）小青蛙说──（生）荷叶是我的歌台。）　　　　贴字小青蛙　歌台。


二、自读课文，理解课文

　　１、是啊，圆圆的荷叶多漂亮啊！今天它不仅是小青蛙的歌台，更是我们小朋友的展示台，我们要向大家展示我们小朋友的本领，有信心吗？

　　２、那我们就来比一比，谁的朗读本领最大，能自已读懂课文！请小朋友打开课本，认真地读读课文，读完后和小朋友一起讨论一下，这么美的荷塘还吸引了哪些小伙伴来啊？这些小伙伴都把荷叶当成什么？

　　３、自由轻声读课文。

　　４、交流反馈：

　　　⑴　谁来说说这美丽的荷塘里还有哪些小伙伴啊？（小水珠、小蜻蜓、小鱼儿）它们把荷叶当成了什么呀？　　　　　指名说。

　　　⑵　贴字：　　　　　小水珠　摇篮　　躺

　　　　　小蜻蜓　停机坪　立

　　　　　小青蛙　歌台　　蹲

　　　　　小鱼儿　凉伞　　游

　　　⑶　四个小伙伴分别把荷叶当成了摇篮、停机坪、歌台和凉伞，那你知道他们在荷叶上是怎样玩的吗？老师先做一个，小青蛙是蹲在荷叶上，师贴字蹲，还有几个字应该放哪呢？ 　　　　　（指名上台贴，并说一说）

　　　⑷　看着板书一起来说一说：　　　　　师说前面部分──生说后面部分。


三、深入课文，朗读表演

　　１、这么多的小伙伴，你最喜欢谁呢？　　　　（指名说）

　　２、你喜欢哪个小伙伴，你就读哪一段，这会儿读的时候可要读得有感情，最好还能加上表情和动作，看看谁是今天的朗读小明星！　　　　（自读）

　　　⑴　喜欢小水珠的小朋友，谁愿意来美美地读一读？

　　　　　能说说你为什么喜欢小水珠？小水珠眨着小眼睛会说些什么呢？

　　　　　小水珠可真是俏皮，躺在荷叶床上，还不时地眨着眼睛。小水珠们，我们一起来读一读好吗？

　　　⑵　小蜻蜓张开翅膀飞来了，哪只小蜻蜓来美美地读一读？

　　　　　能说说你为什么喜欢做小蜻蜓吗？

　　　　　什么叫停机坪？这里的停机坪是什么？

　　　　　小蜻蜓立在荷叶上会说些什么呢？　　　　　（指名说说）

　　　⑶　小青蛙在荷叶上唱起了动听的歌儿，谁来做一只快乐的小青蛙啊？指名读读。

　　　　　小青蛙会在歌台上唱什么啊？谁来给大家唱一唱啊！

　　　⑷　小伙伴们在美丽的荷塘里可高兴啦，小鱼儿也忍不住了，从水底游出来了，（小鱼儿们起来读一读）。

　　　　　小鱼儿们，你们在荷叶底叶做些什么呀？　　　　　（指名说）

　　　　　读得过程中，及时表扬奖励读得好的学生。

　　３、在坐的小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿们，看着这美丽的景色，你们想不想再来读读课文？全体起立，加上动作表情朗读课文。

　　４、为了奖励小朋友今天出色的表现，老师给大家带来了一组漂亮的荷花图，瞧！

　　　　（出示荷花组图，学生学生欣赏）

　　５、圆圆的荷叶绿得可爱，它给我们的夏天带来了一股清凉，给我们带来了许多的欢乐，给小伙伴们带来了无穷的乐趣。虽然夏天还没有到，但小朋友们一定已经等不及了吧，大朋友给你们一个家庭作业，回家画一画美丽的大荷叶，说一说荷叶是你的什么？还可以写下来读给爸爸妈妈听一听。


四、教学生字，小结课文

　　１、小朋友学了一篇很美很美的课文，现在来学学生字，看看小朋友能不能写出很美很美的生字呢？

　　２、师范写，教学生字，伸出小手一起说笔画一起写：　　　　“朵、机、我”。

　　３、学生书写生字。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 荷叶圆圆教案，教学设计 参考资料，课文

作品《荷叶圆圆》第二课时教学设计原文赏析
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