１、感受夏日荷塘物与自然的和谐的美，产生对大自然对美的向往。
２、在优美的童话情境中展开想象，用表演给课文增加情节，感受课文中所蕴含的童趣。
３、正确流利有感情地朗读课文，积累部分语言。
【预设过程】
一、朗读句子，导入新课。
１、这节课我们继续学习──（齐读课题）
２、板贴荷叶图： 你能用课文中的句子来说说这幅图吗？ 指导朗读。
３、齐读。
二、创设情境，交际对话
１、出示课件配音情境一。
２、打开课文读读： 哪些小客人说了话。你们帮这些小客人向大家作个自我介绍好吗？你想帮谁介绍，再认真读读他的话，准备准备。
３、学生代小客人作自我介绍。
三、品读课文，感受快乐
１、荷叶姐姐最大的心愿是什么？客人们快乐吗？仔细读课文体会体会。
你觉得谁最快乐？找到有关句子，到四人小组中读给大家听听，把这份快乐读出来。 （学生合作读书。）
２、交流朗读，重点指导：
⑴ 第一段： 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
⑵ 第二段： 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
⑶ 第三段： 小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
⑷ 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
四、互动表演，训练语言
１、读着读着，我仿佛就是那碧绿的荷叶了。你们愿意做我的小客人吗？
我们一起来演一演课文好吗？
２、师手拿荷叶： 引读课文，并引导学生随机表演说话。
３、分四人小组给小青蛙编几句歌词，每人一句写下来。 （学生写）
汇报所编歌词。
五、总结点题，拓展积累
１、让我们一起感谢荷叶姐姐，齐读第一句话。
２、课件出示情境二。
３、出示图片： 引导理解积累词句。
