本课是一篇轻快活泼的散文。全文共分５个自然段。第一自然段只有一句话描写了荷叶的美丽。以下４个自然段，用叙述的语言描述了小水珠、小蜻蜓、小鱼儿、小青蛙对荷叶的喜爱。全篇课文充满童趣，教学时可让孩子反复吟诵，能体会小动物们的快乐心情。
【教学目标】
１、品德目标： 理解课文内容，体会夏天的美好及小水珠、小蜻蜓、小鱼儿、小青蛙的快乐心情。
２、知识目标： 认识１２个生字，写好６个汉字。
３、语感目标： 正确流利，有感情地朗读课文，背诵课文。
４、能力目标： 通过观察图画、光碟，理解课文内容，培养学生观察能力、想象能力及语言表达能力。
【教学方法】
自主合作，探究法。
【教学重点】
１、在具体语言环境中识记课文生字。
２、有感情地朗读课文。
【教学难点】
体会小动物的心情。
【教学准备】
１、教师： 光碟。
２、学生： 课前认真读课文。
【教学时间】
２课时。
【教学过程】 第一课时 〖教学目标〗
１、识记部分生字。
２、能正确、流利、有感情地朗读课文并能背诵课文。
３、体会水珠、小蜻蜓、小鱼儿、小青蛙的快乐心情。
〖教学环节〗
一、创设情境，激发兴趣
１、通过播放光碟，让学生一边欣赏，一边观察美丽的荷塘。
２、观后自由发言，重点说说看到了什么？
二、初读课文，整体感知
１、提出初读要求： 读准字音，了解文中讲了哪几种动物，划出文中的生字。
２、播放光碟。
３、看后先抽学生读课文： 注意正音，再让学生说说课文中讲了哪几种动物，然后对孩子们划出的生字进行学习。
三、细读课文
１、观看光碟，边观看边想： 课文中的小动物，你喜欢谁？它们会对荷叶说些什么？
２、观后对照学习检查：
⑴ 学习小水珠一段：
① 小水珠对荷叶说了什么？文中是怎么说的？
② 为什么小水珠把荷叶比作摇篮？
③ 小水珠在摇篮里会看到什么？
⑵ 指导读。
⑶ 小组学习小蜻蜓、小鱼儿、小青蛙几段：
① 出示合作学习要求。
② 交流汇报。
四、指导背诵
１、分角色朗读课文。
２、通过画面指导背诵。
３、抽生背诵。
