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从《落叶》到《荷叶圆圆…
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《荷叶圆圆》教学导入

 

《荷叶圆圆》教学设计

《荷叶圆圆》教学设计 　 浙江省临海市杜桥镇杜桥实验小学　李敏杰 　 　 【教材简析】 　　这是一篇充满童趣的夏季散文诗。荷叶圆圆的，绿绿的，是那样惹人喜爱。小水珠喜欢她，小蜻蜓喜欢她，小青蛙喜欢她，小鱼也喜欢她。这绿色的跳动的音符，在召唤小朋友走进夏季，感受夏季，感受小伙伴们快乐的心情。


【教学目标】

　　１、通过结合课文的词句、创设情境来认识“荷、珠”等１２个生字，会写“是、叶”等６个生字。

　　２、正确、流利、有感情朗读课文。


【教学重、难点】

　　认读生字，初步感受课文的美。


【教学思路】

　　这篇课文充满童趣，在学习过程中重在激趣，体现学生学习的自主性，尊重学生在学习中的独特感受，重视自我评价、小组评价、师生互评。课文、生字都在一定的情境中愉快地学习。


【教学准备】

　　多媒体课件。


【教学过程】

一、导入

　　上课前，老师给小朋友们带来了一样礼物，我们一起来看看吧！ 　　（课件出示图片）

　　你看了什么？ 　　（学生自由回答）

　　谁来夸夸这么漂亮的大荷叶？ 　　（学生自由发言）

　　有个小作者也在夸这美丽的大荷叶，你们瞧。 　　（出示：荷叶圆圆的，绿绿的。）

　　让我们一起来夸夸大荷叶！ 　　（指名读，齐读）


二、初读课文

　　１、小朋友，满池的荷叶是那么美，难怪引来了这么多的小伙伴呢，都有谁呢？请小朋友打开课文，自由读读课文，碰到生字多读几遍，争取把课文读准确。

　　２、学生自由读课文。

　　３、指名汇报。


三、识字教学

　　１、是啊，美丽的荷叶引来了这么多的小伙伴，那么这些小伙伴又是怎么夸奖大荷叶的呢？请小朋友打开课文，选择自己喜欢的角色来读一读。

　　２、学生带着问题读课文。

　　３、学生汇报：

　　　　课件出示相关句子，在句子中初步识字。

　　４、集中教学生字。


四、课间游戏

　　猜字谜。


五、再读课文

　　１、学生自由读读课文。

　　２、指名读分小节读课文。


六、复现生字

　　（儿歌复现）

　　１、学生自由读一读。

　　２、指名读。

　　３、齐读。


七、写字教学

　　１、学生观察。

　　２、范写。

　　３、生写。

　　４、反馈。


八、小结下课

来源：中国哲士网

中小学语文教学 荷叶圆圆教案，教学设计 参考资料，课文

作品《荷叶圆圆》教学设计原文赏析
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