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《荷叶圆圆》几个教学点…
《荷叶圆圆》教学导入

 

《荷叶圆圆》第二课时教学设计

《荷叶圆圆》第二课时教学设计 　 安徽省芜湖市三园小学　黄　静 　 　 【学习目标】 　　１、认识“荷、珠”等１２个生字。会写“是、朵”等６个字。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
【教学重点】 　　１、识字、写字。

　　２、能正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学难点】 　　能正确、流利、有感情地朗读课文。


【教学准备】 　　“小蜻蜓”“小鱼儿”“小青蛙”的头饰、透明塑料做的“翅膀”一幅，音乐磁带、录音机、投影片、教学挂图。
　 【授课类型】 　　新授课。
【课时】 　　２课时。
【教学过程】

一、复习导入

　　１、同学们，咱们上堂课已经认识了几位好朋友，今天它们又来了，咱们一起来读一读吧。 　　　　（开火车认读词语：笑嘻嘻、蹲、翅膀、摇头、停）

　　２、在我们大家根据这些词语做一做动作好吗？

　　　　（笑嘻嘻、蹲、翅膀、摇头、停）


二、初读课文

　　１、师：老师遇到一个难题，今天我请来的４位小客人不见了，谁愿帮老师找一找？ 　　　　（学生纷纷举手）

　　２、师：好，请小朋友们把书打开到第１４课自己读一读课文帮老师找一找这四位小客人。

　　　　生：四位小客人是小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。

　　３、师：这几位小客人都在哪儿？咱们一起来看看。 　　　　（出示教学挂图）

　　４、师：你来告诉老师，小客人们在……？

　　　　生：小客人们在荷叶上。

　　５、师：小客人们在都在荷叶上吗？谁在荷叶上，谁在荷叶下面呢？

　　　　生：小水珠、小蜻蜓、小青蛙在荷叶上，小鱼儿在荷叶下。

　　６、师：现在谁愿意把自己最喜欢的那一段读给大家听？ 　　　　（指名读）

　　７、师：请同学们学着他的样子读一读。 　　　　（五位同学分别带领大家读完全篇课文，老师在旁纠正不正确的读音）

　　８、师：同学们表现都很好，老师呀想来带大家玩一个“捉迷藏”的游戏。（出示幻灯片：“是”）（“是”）这句话藏在书里，请同学们把它找出来。

　　　　生：荷叶是我的摇篮。

　　　　生：荷叶是我的停机坪。

　　　　生：荷叶是我的凉伞。

　　　　生：荷叶是我的歌台。

　　　　（跟据学生的回答分别出示这四句话）

　　９、师：好，第１关同学们已经顺利闯过去了，但第２个问题又出了：这四个“我”分别指的是谁？同座位相互说说。

　　　　生：“荷叶是我的摇篮。”中的“我”是“小水珠”。

　　　　生：“荷叶是我的停机坪。”中的“我”是“小蜻蜓”。

　　　　生：“荷叶是我的歌台。”中的“我”是“小青蛙”。

　　　　生：“荷叶是我的凉伞。”中的“我”是“小鱼儿”。


四、朗读理解

　　１、第二段：

　　　⑴　师：小水珠长的什么样呀？

　　　　　生：小水珠亮晶晶的。

　　　⑵　师：请同学把这段话读给同座位同学听听，要读得对，读得好听。

　　　⑶　指名读。

　　　⑷　齐读。

　　　⑸　男女生赛读。

　　２、第三段：

　　　⑴　真棒，听了你们的朗读咱们的老朋友小蜻蜓也飞来了，想读一读这一段吗？

　　　⑵　指名读。

　　　⑶　齐读。

　　　⑷　指名表演读（给学生带上“小蜻蜓”的头饰，披上透明塑料袋做成的“翅膀”）。

　　　⑸　全班表演读。

　　３、第四段：

　　　⑴　同学们表演的真不错。哎呀！你们看小青蛙也来凑热闹了。瞧！它把荷叶当成了铺着绿绿地毯的歌台正在大声唱歌呢！谁想读？

　　　⑵　指名读。

　　　⑶　（教师带上“小青蛙”的头饰）现在我就是一只“小青蛙”了，听好。

　　　　　（教师范读）

　　　⑷　指名读。

　　　⑸　齐读。

　　　⑹　同学们读得真好，连小青蛙也想给大家献上一支歌，听！（放音乐《一只小青蛙》）好听吗？咱们一起边做动作边唱一唱，好吗？

　　４、第五段：

　　　⑴　（师出示“小金鱼”的头饰）你们看这是什么？喜欢吗？现在我想请同学分小组读一读最后一段。过会儿谁读的好就能得到小金鱼的礼物。

　　　⑵　指名读。

　　　⑶　齐读。

　　５、整篇课文朗读：

　　　⑴　全班齐读整篇课文。

　　　⑵　全班加动作齐读整篇课文。


四、拓展活动

　　１、师：同学们，你们愿意分小组进行一场比赛吗？荷叶是小青蛙的歌台，是小蜻蜓的停机坪，是小金鱼的凉伞，那在你的眼里荷叶是谁的什么呢？在一分钟内哪一小组说的最多，哪一组就获胜。

　　２、进行比赛：

　　　　生：荷叶是我的阳光碗。

　　　　生：荷叶是小青蛙的桥。

　　　　生：荷叶是……。

　　３、进行评比、表扬。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 荷叶圆圆教案，教学设计 参考资料，课文

作品《荷叶圆圆》第二课时教学设计原文赏析
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