《桂林山水》课堂实录桂林山水,芦笛岩资料原文赏析

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《桂林山水》课堂实录

　　师：这个方法不错，不过在画之前，你还应该做好一项什么工作？

　　生：读。

　　师：对，只有读懂了，才能画得更像。谁还有别的方法？

　　生３：我们准备小组合作学习。

　　师：怎样合作？

　　生３：先读，再一块讨论问题

　　师：你们准备讨论什么问题？

　　生：桂林的山有什么特点？

　　师：真会学习。是的，小组合作学习的时候谁如果有不明白的地方可以提出来小组同学一块讨论解决，如果实在解决不了的最后还可以提出来，全班同学一块帮你解决。看来同学们真的是很会学习，那就采取你喜欢的方式，赶快开始吧。

　　生：自学本段。

　　师：下面我们来展示一下你学习的效果，谁先来？

　　生：我们通过小组合作学习发现了这段开头和上一段一样也是通过和泰山、香山比较突出桂林的山的特点。

　　师：真聪明，能够举一反三。

　　生：我知道了桂林的山的特点是奇、秀、险。

　　师：请你把这三个特点也写到黑板上，谢谢。

　　生：我把桂林的山画了下来。

　　师：上来为大家展示一下你的大作。

　　生：展示。

　　师：能不能为大家解说一下？

　　生指图解说。

　　师：看出来没有，他画的是桂林的山的哪个特点？

　　生：奇

　　师：画的像不像？

　　生：像！

　　师：真像，看来你不但课文读懂了，还很有绘画的天赋。谢谢你。那么你们想不想看看真正的桂林的山是什么样的？

　　生：想！

　　师：(出示表现桂林山的特点的图片)是不是像书上说的那样又奇又秀又险？

　　生：是。

　　师：谁能通过你的朗读把桂林山的这些特点表现出来？你喜欢哪个特点就读哪个特点。

　　生１读“奇”这一特点的句子。

　　师：听他读，你们觉得桂林的山奇不奇？

　　生：不奇。

　　师：（范读这句话）读的时候想象着你就在桂林，看见了这么多奇形怪状的山，你的心中越来越惊喜，就要读出这种感情。

　　生：再读。

　　师：这次大有进步。谁还喜欢山的哪个特点？

　　生２读：“秀”这一特点的句子。

　　生３读表示“险”的句子。

　　师：听了他的朗读，你害不害怕？

　　生：害怕。

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来源：中国哲士网

作者：芦笛岩

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