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《桂林山水》注意问题

《桂林山水》注意问题           《桂林山水》,作者采用一步一景、再把所看到的景融为一体的方法来描写桂林山水。对课文最后一个自然段的理解,要结合第二、三自然段的内容和课文中的插图,引导学生边想象面边去体会;还要学习“把……比作……”的形象的描写方法,发现排比句式的主要特点。这是本组课文的一个训练点,在语文园地“我的发现”中明确提了出来。这里不必教给学生专门的术语,只要求学生了解和体会这些用法,比如,桂林的山“像老人、像巨象、像骆驼……”“桂林的水真静啊,静得……桂林的水真清啊,清得……”。在此基础上,引导学生把这种方法运用到自己对身边一两处景物的描述中。阅读链接中的短文引导学生进行相应的拓展学习,学生能够流利地朗读并能从中感受到漓江江水的特点即可。

来源:中国哲士网

中小学语文教学 桂林山水,芦笛岩教案,教学设计 参考资料,课文

作品《桂林山水》注意问题原文赏析

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