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怎样体现《桂林山水》的…
《桂林山水》教学反思
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《桂林山水》教学反思
在网络环境下小学语文读…
情境教学是阅读训练的有…
多方诱导　潜心品味 ──…
注重素质　培养能力──…

 

《桂林山水》教学设计

《桂林山水》教学设计 　 北京市宣武区师范学校　王有声　特级教师 　 　 【教材分析】

　　《桂林山水》这是一篇优美的散文。如果问学生“你最喜欢哪些课文”，许多人都会提到这一篇。它的几个特点是十分鲜明的：

　　１、首先，它给我们的印象是篇幅简短，内容充实： 　　　　全文仅５００字，是高年级教材中的短篇。别看文章短，内容却很充实，中间“漓江的水”和“桂林的山”那两个片断，读了使人有身临其境的感受。

　　２、在内容好的基础上，本篇中心表达得鲜明有力： 　　　　“桂林山水甲天下”，这是有口皆碑的。教材中歌颂中华大好河山主题的篇章很多。桂林一地，中外知名。读了这篇课文，“江山如此多骄”的自豪感，深入心底。

　　３、语言流畅、生动，这是本课又一特点： 　　　　四个段落，十几个句子，说句句精彩，都不过分。学生读这篇，不用督促，课上课下书声琅琅，人人可以背诵。

　　总之，这是一篇提高学生读写能力难得的范文。
【教学要求】

　　怎样教一篇课文，一方面要从教材本身出发，另一方面要考虑到本班学生的实际情况。教这个班，我是从一年级一直跟上来的。学生对我的教法是熟悉了的。课内各种动笔的练习，学生都接触过。这是确定要求、安排教学过程的前提：

　　１、通过本课的学习，使学生了解中华江山的秀丽，使他们更加热爱伟大的祖国。

　　２、学习“翡 （fěi）翠”、“嶙 （lín）峋 （xún）”等生字新词；复习修辞方法；读背全文。

　　３、结合片断学习，指导学生仿写“漓江的水”这样的片断。

　　２、３两项要求，各有侧重。第２项，词语的掌握，修辞方法的复习，课文的读背，都是语言训练的基本功，教学时一定要搞扎实。第３项，指导学生写片断，难度较大，教学过程应安排得细一些。
【教学过程】

　　讲授本课，用三课时完成。　　
第一课时 　　１、由于全文篇幅不长，第一课时除学习生字新词、初读课文外，要拿出１０分钟时间练习朗读和背诵。是的，许多该讲的东西还没讲，就采取先背下来再说的办法吧。

　　２、作业内容，安排三项： 　　　　书写词语；读背课文；思考问题“你喜欢这课吗？说一说。”　　
第二课时 一、检查复习

　　１、齐背一遍课文。

　　２、听写重要词语，指定二人（优等生、后进生各一名）到黑板前写。其他同学同时在本上练习：

　　　　观赏　仿佛　无瑕　翡翠　扩散

　　　　攀登　峰峦　罗列　屏障　竹笋

　　　　倒映　迷蒙　围绕　画卷　碧波

　　　　危峰兀立　怪石嶙峋　　

　　　　那名优等生都写对了，另一人“峦”字不会写，“览”字写得不规范。全班同学同桌互相校对一下。 　　　　教师提问： 　　　　“谁发现自己有错别字？”几个人举了手。请一人说说应该重视词语的书写。
二、分析结构，归纳段意

　　“同学们，本课属于最为简明的一类课文吧？全文只有四个小段，条理十分清楚。”

　　１、先默读，再议论。

　　２、接着，自己在本上拟提纲。

　　３、最后，集中讨论、归纳。

　　　⑴　开头： 　　　　　我们来到了山水甲天下的桂林。

　　　⑵　中间部分：

　　　　①　漓江的水，静、清、绿。

　　　　②　桂林的山，奇、秀、险。

　　　⑶　结尾： 　　　　　船行江上，如在画中游。

　　　　　对照提纲，齐读一遍课文。
三、欣赏精彩片断

　　“本课中间部分写‘山’、‘水’那两个片断，相当精彩吧？两个片断的结构是完全一样的。由于时间关系，课内只重点分析、欣赏前一个吧。”

　　先指名（二人）背诵这个片断：

　　漓江的水，我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波，扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。　　
欣赏的重点：

　　１、内容充实，结构完整：

　　　　这是个独立性很强的片断，生动地描绘了漓江的美景。从结构看，三个句子各有不同的作用： 　　　　第一句是“高高抬起”，说漓江的水比大海、西湖还美。但到底美在哪里，没具体写出。 　　　　第二句是具体描写，从“静”、“清”、“绿”三个方面，生动地表达了漓江风光。 　　　　第三句是动态观察，小船推波前行，才更能感受到漓江的美。

　　２、三个特点，排比得当：

　　　　这个片断写得这么好，与第二句三个特点的排比大有关系。描写一个事物，抓住它的三个特点写，既全面又具体。这里写漓江的美，连用“真静”、“真清”、“真绿”并列表达，收到很好效果。三个特点抓得这么准，作者是动了脑筋的。

　　３、语句生动，琅琅上口：

　　　　学生那么喜爱本课，与语言好这一条大有关系。“漓江的水”这个片断，三个句子各有特色，句句精彩。对比、排比和比喻等修辞方法的运用，产生了相当好的语言效果，读起来琅琅上口，韵味十足。
四、课内练习

　　１、摘录句子，注意写法：

　　　　人们都说：“桂林山水甲天下。”

　　　　（这是引用的写法。）

　　２、拟出本课提纲。

　　３、抄写片断“漓江的水”。
五、布置作业

　　１、读、背全文，组长检查汇报。

　　２、默写“漓江的水”，说说它的结构特点。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 桂林山水,芦笛岩教案，教学设计 参考资料，课文

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