《蟋蟀的住宅》教学实录与评析蟋蟀的住宅,法布尔资料原文赏析

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《蟋蟀的住宅》教学实录与评析

　　生：非常不容易，很辛苦。

　　生：我觉得修建住宅很耐心，而且很快，他们没有借助任何工具。

　　生：体会到非常得能干。

　　生：是自己的勤奋努力修筑的。

　　师：在修建过程中，那吃苦耐劳一丝不苟的精神不仅值得我们赞扬更值得我们学习，请同学们用饱含深情的话来读。

　　生读。

　　师：饱含了你的赞叹。谁再来称赞一下。
生读。

　　师：你能不能用作者饱含深情的话称赞一下蟋蟀。

　　生读。

　　生：我体会到蟋蟀很辛苦，他吃苦耐劳的精神。

　　师：同学们通过朗读课文赞叹蟋蟀，作者在介绍蟋蟀住宅的时候用了很多说明方法，比如列举数字，你还知道课文用了哪些方法。

　　生：我还发现了比喻的方法。

　　生：拟人的方法。

　　生：他的出名不光由于他的唱歌。

　　师：作者在这里更赞扬他的，这种说明方法是对比的方法。

　　师：作者为什么能把课文写得那么深呢？通过观察有所发现，他用了一生的时间来修建蟋蟀的住宅。这就是昆虫记的故事。你读过吗？

　　生：读过。

　　师：请你来介绍一下。

　　生介绍。

　　师介绍昆虫记。

　　师：老师在阅读昆虫记时经历了一次美的体验，写了感想题在这本书上送给你们，我来念一念：当我读第一遍好书时，觉得仿佛找到一个朋友，再读，好像与好朋友重逢了。请班长上来领书。

　　生：我代表全班同学谢谢您。

　　师：同学们，这节课你有什么感受呢，打开评价表，把你学习这节课的感受课后评价一下。课后同学们可以根据评价表及时发现自己的不足，对课堂表现较好的同学老师希望你们再接再励。课后老师请同学们自己设计作业。
【评析】

　　１、亮点：　　　　教师抓住几个语言训练点，让学生理解文章的主要内容，领会文章的写作手法。整个课老师上得不慌不忙，从容不迫。学生知道了说明事物的几种方法（用数据、打比方等），初步领悟到蟋蟀的耐心、勤奋、一丝不苟等特点。课上到最后，老师把一本《昆虫记》送给同学们，显示了对学生的真诚态度。我们不是提倡上公开课的教师都自己掏腰包买书送学生，而是要求老师在课堂上尊重学生，不欺骗学生，不要随便许下永远不打算兑现的承诺。
　　
　　２、讨论：　　　　这是一篇很有情趣的文章，课文与其说是在写蟋蟀的住宅，不如说是在写蟋蟀的可爱的性格，写像蟋蟀一样的人──勤劳，智慧，会工作，会享受。课文作者仿佛是蟋蟀的好朋友，对蟋蟀充满了赞美和欣赏，这是这篇课文的人文性所在。老师在这点上体会不够深，挖掘不到位，因此课堂上就少了一点情致和趣味。另外，有６大类１８个小项目的《课堂评价表》，很费师生时间，作用却不大，建议不用。　　

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来源：中国哲士网

作者：法布尔

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