《蟋蟀的住宅》第一课时教学设计蟋蟀的住宅,法布尔资料原文赏析

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《蟋蟀的住宅》第一课时教学设计

　　谁来帮我们今天的主人公的名字给添上。　　（说：看谁跑的快，先上来的先写，不用举手。把人数控制在三个左右）

　　我们看他们写得对不对。

　　看看这两个字有什么特点？　　（学生说）

　　蟋蟀是一种昆虫，我们人类住的地方叫住宅，动物住的呢，叫窝、巢、穴等，为什么这里蟋蟀住的地方却叫住宅呢？

　　（请学生说）

　　作者不用“窝”、“洞”为题，而用住宅，这是采用了拟人的手法，表现了作者对蟋蟀的喜爱。这也是本文最大的写作特点，下面的学习中还有许多地方采用这种写法。
　四、熟悉重点段落

　　那么，现在我们来看一看作者是怎样描写蟋蟀的住宅的。请同学们用小组合作学习的方式读课文，找出描写蟋蟀住宅特点的有关段落。
学生读、学生找。

　　每组派一个代表交流学习情况。

　　预想：

　　１、择住址方面：　　　　排水优良，有温暖的阳光，说明蟋蟀不肯随遇而安。　　　　（板书：选址）

　　２、是什么样子的，找出有关词语。　　　　（提示采用拟人的手法）　　　　（出示幻灯）

　　３、宅的特点有哪些，找出有关词语。　　　　（板书：特点）　　　　（出示幻灯）

　　　　小结：我们现在一起把５、６、７三个自然段读一下，再来感受一下蟋蟀住宅的特点。
　五、实践活动，巩固新知

　　蟋蟀的住宅这么有特色，请你们用手中的彩笔把它画出来，注意我们刚刚找的一些词语，比如：倾斜的隧道、有多深、多宽、出口、平台等等，看谁画得最漂亮。

　　画完以后，把自己当成小蟋蟀，向自己的同桌或朋友夸夸你的住宅。

　　学生动笔画，巡视……

　　谁愿意上台来向大家介绍你的住宅。　　（鼓励学生上台来说）
　六、总结

　　哎呀，我们的蟋蟀可真了不起，能建造起这么别致的住宅，作者用了一句话来赞扬它，找到读出来。　　（幻灯出：“假使我们想到……”）

　　指名学生读，读出赞扬的语气。

　　机动部分：这个伟大的工程是怎样建造的呢？谁能找出来读一读，指名读，大家一齐把这段读一下。　　

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来源：中国哲士网

作者：法布尔

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