生（是）：他心中除了这个念头，其他的一片空白。

师：这样就显得精神失常？

生（是）：是。

生（否）：不对。我们小组讨论了，认为他还问“有几个孩子活着？”如果他精神失常了，

才不会问别人呢，先把我的孩子救出来要紧。

生（否）：如果他精神失常的话，他干嘛还救自己的儿子？（笑声）

生（是）：老师，我反驳李伟婷同学的观点。因为课文后边还说了，他是按照孩子的说法把

别的孩子救出来的。

生（否）：我反对肖瀚同学的意见。就算……就算……他没有失常，就算他是一个再有爱心的（人），也不可能在精神失常的情况下去关心其他的孩子。

师：好。停一下，别争了。我要听听这位同学的高见！

生：我认为这位父亲不是完全失常，是半失常。（笑声）

师：请别笑。说实在的，我同意他的观点。

生：因为……

师：请你现在别说，待会儿你悄悄地告诉我。请看第三个理由：挖了38小时。请你说说，为

什么挖了38小时就是精神失常了？

生（是）：我以一个正常人的标准来看。（笑声）正常人的标准，挖几个小时，手就已经累了，而他挖了一天多，38小时，有点不可思议。

师：就是有点不正常是吧？

生（是）：是。

生（否）：（纷纷举手）：老师！老师！

师：请你。

生（否）：（美国）世贸大厦倒塌，死了很多人，挖了几个月呢！

师：你说的有点道理，但没切中要害。想一想，38个小时，不吃不喝呀。看看书，实不相

瞒，我在这个地方，就是“38小时”旁边写了两个字：失常。我没写“精神”两个字，只写了“失常”。

生（否）：课文后边说了，“这对了不起的父与子”，正是因为他挖了38小时，才说明他了不起。否则就不是了不起的父与子了。

师：你是说挖了38小时就了不起吗？

生（否）：是。

师：你说的已经接近关键处了。但是，请想一想，挖了38小时就了不起吗？你到我们新建的

塑胶操场上挖38小时看看？恐怕校长都会踢你一脚。（笑声）

生（是）：我反驳她的意见。他绝对有失常的感觉，否则的话……比如说，其他的父母也有可能是这样想的，如果引起爆炸，那些本来没有死的孩子也有可能被炸死。他应该更理念一些，去……

师：注意，更理智一些。

生（是）：对，更理智一些。去找那些救护人员来挖，这样安全一些。可是他只想到，我一定要救我孩子，我一定要救我的孩子，就像发疯一样，不顾任何危险。假设他真的使楼房发生爆炸的话，那他也要和自己的孩子一起死。

师：你说的有道理，但从这里是否可以看出，他宁可牺牲自己也要救出自己的孩子？

生：可以。

师：这是不是一种爱的力量？

生：是。

师：大家说是不是？

生：是！

师：同学们，当我们面对一个因为爱自己的孩子，因为失去孩子过于悲痛，精神上、行动上

与我们一般的人有点不太相似的父亲，你会说你的精神失常了？你会这样说吗？

生：不会！

师：你只会被他的精神所感动，对他的悲惨遭遇而感到同情。我想，任何人都不会对他说：

你的精神失常了！只能是深深地敬佩这位了不起的父亲。

生（否）：老师，我想给正方说一个故事。

师：请！

生（否）：有这么一个故事，说一位母亲去买菜，突然她看到自己很小的两岁多的小孩从高楼的阳台上摔下来，那位母亲呢，一下子从很远的地方跑过去，接住了那个小孩！（后来）消防人员做了一个实验，同一个地方、同一个地点、同一个时间，跑过去，那位母亲却接不到一个沙包。我想，这位父亲也和那位母亲一样，为了找到自己的儿子，才能挖28个小时……哦，38小时。我觉得这是一种父爱，和那个母爱是一样的。

师：你说的这个事，我昨天还和我们学校的老师一起谈论，确实很感人。不过，我要问问你，你用这个故事想说明什么？

生（否）：说明他心中有一个信念。如果每个人心中都有一种信念的话，他就会产生一种超出常人的力量。

师：一个什么信念？

生（否）：就是一定要救自己的孩子，相信自己的孩子在等着他，不会死。

师：也就是说对自己孩子的生存充满了……

生：希望。

师：充满了希望就会产生超出常人的力量？

生（否）：是，产生超出常人的力量。要不然那位母亲就不能以超常的速度接住孩子。

师：抱歉！我要反驳你了。你已经说了，会产生一种超——乎——常——人的力量，这就是失——常。（笑声）

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