［学习目标］

1．认识“陷、碌、攥”3个生字。借助字典、 联系上下文，理解有关词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2．理解课文内容，体会作者的思想感情，感受母亲的慈祥与善良，体会母爱的深沉。

3．了解课文主要内容，学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。

［学习重点］

通过描写母亲的外貌、语言、动作和神态的重点语句，体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。

［课前准备］

录音机配乐《烛光里的妈妈》、重点语句投影。

［课时安排］    1课时。

［学习过程］

一、回顾导入，揭示课题

1．谈话导入。

同学们，学完了《地震中的父与子》一课后，我们深受感动。一位父亲经过38小时挖掘终于救出了遇险的儿子。这件事让我们深深地感受到父爱所迸发出来的力量是巨大的。这种爱是伟大、无私的。那么，母爱又是怎样的呢？今天我们要学习的课文《慈母情深》，将让我们深深地感受一番母爱。

2．板书课题，齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1．提出要求，学生自学。

请同学们借助工具书，把课文读正确，读流利，生字要多读几遍。

2．请同桌相互读课文，读中注意相互正音。

3．汇报自学情况。

    读了两次课文，不知同学们是否将字词解决了，现在老师来检查一下：

出示生字“陷、碌、攥”，学生认读并组词。

看来同学们把生字都掌握了，请几位同学自觉地站起来读一次课文，其他同学思考：课文主要讲了一件什么事？

（同学交流：母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。）

从这件事可以看出什么呢？

（由此体会出母亲对我的爱）

三、再读课文，体会感情

（一）感悟慈母对孩子深沉的爱。

1．自学课文，感悟母亲的爱。

质疑：那课文是怎样来表现母亲对我深情的爱呢？

请同学们用自己喜欢的方式读课文，画出描写母亲外貌、语言、动作等语句，联系上下文，说说这是一位_________的母亲，运用了    

      描写方法。学生的体会有理由即可。

2．小组交流。

3．全班交流。

鼓励学生发表自己的见解，教师只作适当点拨。

如，这是一位瘦弱的母亲。从“瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。”这个外貌描写可以体会出来。

这是一位贫苦的母亲。从“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”这个动作描写可以看出来。

这是一位辛劳的母亲。从“有事快说，别耽误干活。”这是语言描写“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯了背……”这是动作描写，这些可以看出来。

这是一位善良、关爱孩子的母亲。从母亲的同事认为“我”是要钱买闲书，劝阻她给“我”钱时，母亲却说“我挺高兴他爱看书的。”这位母亲家境这么贫寒，挣钱又这么艰辛，却慷慨地给“我”钱买书，形成鲜明的对比，其中包含着深沉的母爱。

再如，这是一位勤劳的母亲，这是一位慈祥的母亲，这是一位无私的母亲，这是一位伟大的母亲……

教师随学生的回答板书：瘦弱、善良、关爱、勤劳、慈祥、辛劳、贫苦、无私、伟大等词。

4.描写方法的练习：

看着这位母亲，你是否想到了整天在家操劳的母亲。此时，你能用所学的描写方法来描写自己的母亲，表达对她最真挚的感谢吗？

学生大胆发言。

小结：通过对文中描写母亲的外貌、语言、动作等句段的读悟，我们深深地感受到这位母亲的慈祥与善良，这位母亲对孩子深沉的爱。请我们再次朗读课文，来体会母亲对孩子深沉的爱。

学生有感情的朗读课文。

（二）体会“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。

读完课文，谁都会被慈母情深深打动，更何况是文中的“我”。请找出“我”深受感动的语句，如，“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！”“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”“那一天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。”

同学们体会的很深刻，请你们用学过的阅读方法──联系上下文，反复读读，边读边想，体会“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。

四、感情朗读，升华情感

1．读过课文之后，同学们一定有使自己感受深的语句，请选取自己感受深的语句读一读，背一背。读出、背出对伟大母爱的赞颂以及对母亲的热爱和感激。

2．哪位同学能勇敢地站起来抒发自己的感情。（指名有感情朗读，教师相机指导。）

3.升华：读了课文，你想对文中的母亲或自己的母亲说点什么？

（学生表达自己的感情）

五、联系实际，拓展延伸

1．可以看出你们都说出了自己的肺腑之言。每个人都享受过母爱的滋润，我们的冰心奶奶也不例外，为了表达对母亲的热爱与坏奶奶，她曾写下《纸船---寄母亲》。请同学自由朗读课后的“阅读链接”《纸船──寄母亲》，感受冰心奶奶热爱母亲，怀念母亲的思想感情。

六、精要总结，歌曲结束

1．教师总结。

通过这节课的学习，我们深深地感受到母爱是慈祥的，母爱是深沉的，母爱也是伟大、无私的。这种爱，作为子女永远也报答不了，正如唐代诗人孟郊所写的“谁言寸草心，报得三春晖。”

2．伴乐读课文

带着对母亲的热爱和感激之情，让我们再次有感情的朗读课文。录音机播放《烛光里的妈妈》，学生伴乐读课文。

七、拓展升华

课下请同学们写几句话或编一首诗，抒发你对母亲的热爱和感激之情。

[板书设计]

                   18     慈母情深

              瘦弱                       贫苦

               辛劳                    善良

                  勤劳               慈祥

                       关爱      无私

                            伟大