设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　大中小学语文作品及资料
您现在的位置： 中国哲士网 >> 作品 >> 现代 >> C >> 慈母情深 >> 正文
《慈母情怀》听课反思
《慈母情怀》评课要点
《慈母情深》教学反思
《慈母情怀》教学反思
《慈母情深》教学反思
《慈母情深》教学实录及…
《慈母情怀》案例评析
深化理解，体会情感──…
《慈母情深》教学杂谈
《慈母情怀》快乐练习：…

 

《慈母情怀》案例评析

《慈母情怀》案例评析 　 安徽省铜陵市师范附属小学　程治国 　 　 〖片段一〗

　　师：找出描写母亲外貌的句子，并谈谈自己的体会？

　　生：母亲是一个极其瘦弱的人。

　　生：母亲脊背弯曲，这说明她很累。

　　生：我的母亲，褐色的口罩上方，有一对眼神疲惫的眼睛。

　　生：母亲的手指龟裂。这是表明母亲在工作的过程中是很辛苦的。

　　（课件出示补充材料。）

　　母亲工作的地方是一间不足两百平方米的厂房，里面摆着七八十台缝纫机，厂房阴暗、潮湿、破旧，正值酷暑炎夏，但不能开窗户，每人头顶上还亮着一盏灯泡。七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发出来的热量，使我感到犹如身在蒸笼。

　　师：请你再仔细读读课文，谈一谈你的体会。

　　（生自由朗读课文及补充材料。）

　　生：说明母亲身体不好。

　　生：这表示母亲已经工作了很长很长时间。

　　生：说明母亲她常年劳累的结果。

　　师：你还从课文的什么地方体会到了什么？

　　（生自由读：立刻……立刻……立刻……）

　　课件出示：

　　背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……

　　师：作者几次呼唤自己的母亲？自由读，你体会到了什么？

　　生：作者三次呼唤自己的母亲。

　　生：这说明作者在意自己母亲的一举一动。

　　生：他很吃惊。

　　生：作者很多次呼唤自己的母亲。因为母亲太辛苦了。

　　师：请你们带着自己的体会，深情呼唤母亲。

　　（生齐读。）
〖片段二〗

　　师：母亲的双手都干过什么？

　　生：母亲为我们烧过饭。

　　生：母亲为我们洗衣。

　　生：母亲还为我们……

　　（体会：龟裂）

　　（课件出示补充材料）

　　母亲是一位临时工。父亲去了遥远的大西北工作，我们５个孩子，全凭……
【评析】

　　阅读教学要求学习主体的情感投入，要求学习主体去仔细体会语言形式所反映的鲜活的人物形象、生动的生活景象等，去感受语言形式的表现功能，去领悟情感，与文本、作者实现视界的融合、心灵的碰撞，使阅读真正成为学生快乐的精神家园。

　　本课的教学片段设计从读文悟情入手，充分在读中感悟，在读中生情，在读中体会。通过感情朗读加深对课文的理解，知道在享受母爱的同时还要关心母亲。情感价值观的培养是语文教学三维目标之一，但要悟出“为人子，方少时，孝与亲，所当执”的深刻道理并不容易，所以教者在启发学生情感上下功夫，以情为基础，以读的训练为主线贯穿始末。在朗读中尊重学生自己的体验，使学生有与文本产生共鸣的途径。

　　不仅如此，教师还在其他方面做文章。教学中，教师充分延伸文本，课件几次出示了原文梁晓声《母亲》中未被选入的部分，作为学生学习文章的补充。这不起眼的几份材料却起了相当大的作用。新课程标准明确指出：学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者。在教学过程中，教师始终引领者的身份出现，引导学生深入挖掘内涵，带着学生进入本堂课的高潮。学生通过自主探索，在不知不觉中懂得了道理。
【思考】

　　教师的引导语言如何从问答式的形式中走出来？ 　 　 　 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 慈母情深,梁晓声教案，教学设计 参考资料，课文

作品《慈母情怀》案例评析原文赏析
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    《慈母情深》教学反思（二）
    教案精选 慈母情深
    《慈母情深》教学设计
    《慈母情深》教学设计2
    慈母情深  教学设计与反思
    《慈母情深》教学设计
    《慈母情深》教学设计3
    《慈母情深》教学实录
    慈母情深教学设计
    《慈母情深》教学实录及教学理念
    王崧舟《慈母情深》
    《慈母情深》教学设计4
    《慈母情深》教学反思
    《慈母情深》教学设计5
    《慈母情深》教学反思2
    《慈母情深》教学设计
    《慈母情深》课文结构
    《慈母情深》教学反思4
    《慈母情深》教学实录及评析
    《慈母情深》教学反思5
    《慈母情深》教学反思6
    《慈母情深》教学反思
    教学实录——《慈母情深》
    《慈母情深》教学实录
    《慈母情深》教学
    听王崧舟《慈母情深》一课有感
    自主学习方案 慈母情深
    《慈母情深》教学反思3
    慈母情深（原文）
    《青年近卫军》简介
    林子散文：《慈母情怀》
    《慈母情深》多音字同音字形近字组词
    《慈母情深》近义词反义词
    《慈母情深》好词好句好段
    《慈母情深》课文题解
    《慈母情深》中心思想
    《慈母情深》教学实录及反思
    《慈母情深》主要内容
    《慈母情深》教学设计
    《慈母情深》教学设计
    《慈母情深》教学设计
    《慈母情深》教学设计
    运用读书方法，体会母子情深──《慈…
    《慈母情深》电子课本
    《慈母情深》课文简说
    《慈母情深》教学建议
    《慈母情深》学习目标
    《慈母情怀》快乐练习：达标训练
    《慈母情深》重点难点
    《慈母情深》相关链接
    孝心无价
    母亲的“存折”
    《慈母情深》教学设计
    《慈母情深》教学设计
    《慈母情深》教学设计
    《慈母情深》教学设计
    《慈母情深》教学设计
    《慈母情深》词句解析
    《慈母情深》教学设计
    《慈母情深》第二课时教学设计
    《慈母情深》教案学案设计
    《慈母情怀》快乐练习：语文练习
    《慈母情怀》快乐练习：同步练习
    《慈母情怀》快乐练习：同步训练
    《慈母情怀》听课反思
    《慈母情怀》快乐练习：课堂达标（一…
    《慈母情怀》快乐练习：课堂达标（二…
    《慈母情深》教学杂谈
    深化理解，体会情感──《慈母情深》…
    《慈母情深》教学实录及评析
    《慈母情深》教学反思
    《慈母情怀》教学反思
    《慈母情深》教学反思
    《慈母情怀》评课要点
    《慈母情深》教学设计

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号