《慈母情深》教学反思（二）

上完这节课，我将这节课教学设计的意图比较详细地与语文组教师进行了交流。之后，谈了这节课的几点反思。1、教学中语速稍快。2、高分贝现象仍然存在。3、课堂中生成还是较少。4、课堂中学生的问题处理有的不够到位。由于平时评课的尖锐，我也希望大家能向我“开炮”，多提宝贵建议。当局者迷，旁观者清，有见解的独特看法有时候会使人受益非浅的，这就是多年来组织开展教研活动的观点。在沟通交流中促进自己的教研水平，提升专业素养。我由衷希望光明小学的语文组教师们能够理解，并期待她们今天无所顾忌，畅所欲言。

经过整理，部分老师的发言摘要如下：

江曦虹：江老师对课文中的三个外貌、神态、语言的句子进行深入品读。但对文中其它表现母亲深情的句子让学生体会得不够，可以集中安排时间进行简单的汇报交流，让学生印象更加深刻，感受更加深入。

卞玉冰：江老师在学生回答问题后评价显得急些，出现一些不该发生的口误：如在小练笔时交待“差的同学也可写一句话”，这部分学生如何界定，不大明确。

林文：这篇文章是著名作家梁晓声的作品，江老师在课前有必要腾出一点时间，简单介绍作家的情况，尤其是介绍一些他其他的作品，让学生课外有时间进行阅读。

龚志坚：小黑板出示时，每个句子后都写清了描写方法，能不能让学生发现再归纳。

王立国：虽然文章出现“女人”二字，但教师表达时应改为其他“母亲”。这样表述对学生影响不是很好。

林华：同学佳作共赏评的环节设计得很好，最好能在课堂内引导完成，会更有效果。

魏文：作业中最好能安排学生读作家原著中的部分片段，或者课外引导学生阅读作家的另外一步作品《父亲》，进一步了解描写父母之爱文章的写作方法。适当的背景介绍，让学生更加清楚当时生活人们的贫困，具备一定的常识，心中能有一元五角的概念不是更好。

唐晓光：这种情感强烈的文章我认为应该“高分贝”，用教师的激情点燃学生的激情，让学生受到强烈的震撼，懂得母爱之伟大。但其他类型的文章就要谨慎使用高分贝。如说理性的文章等。高分贝也要因课而定。