《病梅馆记》是高中语文第三册第六单元的一篇文言散文，本文的教学目标是通过掌握“以”“之”等文言虚词和“病”“业”等文言实词，进而疏通词句，理解课文思想内容，认识龚自珍反对束缚人才、追求个性解放等积极思想及其局限性；理解课文借梅议政、托物言志等艺术表现手法。

本节课的教学设想是：

第一，通过组织、鼓励学生通过课前自觉、认真的预习，解决字词学习和阅读理解困难；通过课前收集课文及作者有关信息，初步认识龚自珍其人其文；了解腐朽的清王朝统治的黑暗和压制人才、摧残人才的社会现实；进而理清文章思路，把握文章主旨。

第二，尝试在整个教学过程中，贯彻运用新课程的“非指示性”（所谓“非指示性”，就是不指示学习目标，不指示问题答案，学习目标由学生自主决定，问题答案由学生讨论后形成共识）理念，并形成一种新的教学模式来优化课堂教学，提高课堂教学效率。

第三，深入贯彻新课程“面向全体”、“合作学习”等理念，重视学生思维发展，重视培养学生的语文实践能力，努力营造开放、富有活力的语文课堂。

反思整个教学实践过程，本人觉得，在贯彻落实新课程的“非指示性”理念方面，我采取了鼓励、引导、表扬、肯定等方式，基本上做到了不指示学习目标，不指示问题答案，学习目标由学生自主决定，问题答案由学生讨论后形成共识，并基本形成一种较有个性的新的教学模式来优化课堂教学，并基本达到提高课堂教学效率的目的。

在落实“面向全体”、“合作学习”等理念方面时，我能做到始终以亲切的笑容、平等的态度、教学相长的心态，努力营造轻松、愉快、和谐的学习环境，让学生在亲切的气氛中不但学会感受学习的快乐和成功，并且学会合作，学会表达，学会抓住机会，学会关心他人，学会关注社会，从而提升语文素养，提高自身综合能力。

但也存在很多不足，比如，在文言知识的教学方面，一方面由于把它放在了课前预习的环节，学生养成了勤查字典，相互质疑解难的学习习惯，因而没做预习检查和反馈；另一方面是因为自认为课文较为浅显，再加上时间较为紧迫，虽然在教学过程中仍有所重视有所引导，但因为有点担心时间分配不够用，因而仍有所忽略。

又如在对梅花的审美引导方面，缺乏多角度的讨论、引导和点拨，以让学生在争论中增长审美知识，形成个人审美观。

还有本人的普通话不够准确，表达能力亟待加强。

总之，课堂教学永远是一门遗憾的艺术，学无止境，因此教学追求亦永无止境。但仍要安慰、鼓励自己一句：能有所得，就是成功。虽然明知自己离成功之境其实还很远。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。