教学目标：

   1、掌握本文“病”“以”等文言词，重点实词以及词类活用。

   2、理解本文借梅议政、托物言志的写法。

   3、认识龚自珍反对束缚人才`追求个性解放的积极意义及其局限性。

教学重点：回顾本课重点字词，巩固知识点。

教学难点：分析文章思路，在此过程中理解本文托物言志的写法，明确文章中心。

教具：多媒体

教学过程：

导入：由《己亥杂诗》导入

背景简介

学生读课文，正音

龙蟠     以欹为美     斫直

孤癖     鬻梅者       稚枝

棕缚     遏其生气     诟厉

学生提出较难的字词，讨论解决，教师点拔出示重点字词，学生回答

有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者，斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价；而江浙之梅皆病。

•  解释下列动词在文中的含义：

A、斫 （                   ）

B、养 （                   ）

C、删 （                   ）

D、夭 （                   ）

E、锄 （                   ）

F、遏 （                   ）

解释下列各句中下画线的“以”字：

•  A、又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也

•  B、梅以曲为美，直则无姿

•• C、有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者

D、未可明诏大号以绳天下之梅也

E、使天下之民斫直，删密，锄正，以夭梅病梅为业以求钱也

F、穷予生之光阴以疗梅也

理清文章思路，理解托物言志

(1)为什么作者要用“托物言志”的手法？

作者的生活经历和所处的时代背景，决定了他不能直言朝政，只能委婉含蓄地表达自己的政治主张。在本文中作者采用“托物言志”的手法， 隐晦曲折地表达了重大的政治主题。

(2)具体体会作者是如何运用这种手法的。

课堂小结

《病梅馆记》的中心思想是什么？

文章采用托物言志的写法，影射时政。文中作者借助于谴责摧残梅花的举动来抒发对清统治者压抑、摧残、扼杀人才的现实的愤慨、痛恨之情；书写疗梅治梅的愿望实际上是表达自己要求改革、拯救人才的愿望和决心。

巩固练习

解释下列词语的词类活用现像

1、未可明诏大号以绳天下之梅也

2、使天下之民斫直，删密，锄正

3、以夭梅病梅为业以求钱也

4、必复之全之

5、穷予生之光阴以疗梅也

课后作业

你认为现今教育有无“病梅”现象？请联系实际发表自己的见解，写一篇二百字左右的短文。

课后反思

《病梅馆记》作为一篇文言文，要加强对语言知识的巩固落实，在此基础上使学生理解本文托物言志的写法。