漫话清高

教学目标：

⒈了解“清高”的内涵及历史上的清高人物

⒉思考“清高”的当代意义

教学时数：1

教学过程：

一、导入新课

二、解题

介绍金开诚

三、整体感知

朗读课文，思考：

⑴“清高”的内涵是什么？

明确：“清”：为人清白正直；“高”：孤高

⑵文中分别举了哪些例子来说明清高的内涵？

明确：许由、陶渊明、诸葛亮、苏武、林靖和、倪云林、李白、孟浩然…

⑶作者认为“清高”在当代有什么积极意义？

⑷在市场经济条件下，是否还要提倡“清高”？

四、重点分析

㈠“清高”在古代

⒈在作者所例举的这些名人中，哪些属于真正的“清高”，哪些不是？为什么有些人能成为清高的样板，有些人则不行？作者心目中认同哪一类型的清高？为什么这么说？请用课文中的语言回答。

明确：

⒉通过以上分析，你认为古时怎样才算是真正的“清高”之人？

明确：①清高与富贵无缘；②有才艺，但不做官。

⒊作者对传统的“清高”看法有什么异议？

明确：“清高”算不上是一个重要的为人处世的准则，更算不上是对一个人的较高的评价。

⒋小结“‘清高’在古代”

㈡“清高”在当代

⒈文章花了很多篇幅谈了古人对“清高”的看法，其目的是什么？

明确：谈古论今

⒉作者认为“清高”在当代有没有存在的价值呢?

明确：①不能发财致富者－－精神安慰，心理平衡

      ②既富且贵者－－没坏处

⒊讨论：在市场经济下，有没有保持“清高”的必要？现代社会中要保持清高，应该做到哪几点？

明确：①a、当今社会鼓励人尽其才，青年人应放弃“清高”的观念，积极投入社会，发挥才干，去争取物质利益和社会地位。

        b、市场经济并不是让每个人都变得惟利是图，作为传统文化底蕴深厚的中国人还是要保持一点“清高”的操守。

     ②示例：清高是一种不同于世俗，不随波逐流的精神风范，是一种自尊自爱自信的人生态度，是一种把精神看得比物质更重，把心灵看得比口腹更重的处世方式，说到底，它是一种人格追求，是一种有着明确和强烈的人格意识的表现。在显贵、富贵中它不变色，在贫穷中它不掉色，它值得我们每个人去追求。

五、归纳艺术特色

明确：   委婉含蓄，叙议结合；举例丰富；引用诗句信手拈来，恰到好处。

六、全文小结

作者针对历史文人敏感的“清高”话题，用现代的观点对它加以审视，阐释了清高这一独特的价值观所具有的心理特征，提倡保持清高的气度，发扬中国文化传统中这一可贵的精神。