第二单元

观看下棋象棋弹钢琴唱戏养金鱼拉二胡画画树叶休息伸手唱歌小院您好又香又甜牵牛花困苦除外甜美挂牵老师笑脸枝叶消除眨眼学校教室班级安宁亲切响亮象样少先队员青山绿水各种各样闹钟身上叹气哈欠迟到座位非常公共汽车叹息吵闹及时一次更加计时身边外面队礼加法怦然心动设计仔细

    第三单元

夕阳山川民族神州争气黄河长江台湾人民市民中华人民共和国少数民族祖国洁白旗帜歌曲 欢乐美好国庆节十三亿洁净花坛城市旁边优美国家图画绿树成阴来来往往中央立交桥川流不息风景优美申办申请书马匹互相北京泪水飘扬拥抱奥林匹克国旗五星红旗海洋一匹马惊奇讲故事指点时候优秀打球接着奇怪手指故乡伤心落泪

    第四单元

尺寸争取拔草立功落叶所以帮助尺有所短寸有所长取长补短坐井观天功课功劳井底之蛙无 边无际井沿青蛙抬头弄错回答还有那么相信朋友看见每天自言自语一棵树快治挂上奇怪慢慢地以后好哇可爱错怪治病治虫慢跑细长牵挂行啦穿衣怎样衣服院子树枝漂亮思想比方相比反思怎么浅绿色服从又细又长弯弯曲曲说穿收起飞快大夫急忙呼吸吸气汗水南极喝足伤心号子表示表扬手表一心一意二话不说四面八方七上八下八仙 过海九牛一毛时候串门兔子狐狸猴子告诉告别告状颗粒拔苗助长

    第五单元

百花齐放挑选容易树根独立满足独自斤两折断满意采果子心意认真消除傍晚自信清洁仔细 连忙椅子但是木板背着齐心合力万众一心众志成城团结吞吞吐吐钢笔拿手风景铅笔美术自由自在上课课桌桌子注意不由自主不但椅背不好意思扎风筝松果幸福抓住祝福不幸坏人快乐难过句号和好漂流难受受苦叫苦连天休息欢呼当天命令轮流星期走路宣布之后笔直纷纷现在车轮服从上当担心第一担当时期

    第六单元

饥寒交迫富春江美丑永远温饱饱满贫困贫苦富有富阳温暖暖和贫穷丰富贫富指手画脚千家 万户始终心情周边四周亚洲开始亚军病床角落病人生病张开操场体操哭泣寻找良好粮食身体快活一双手广场场地食物雨过天晴少年儿童姑娘粉红月份昨天读书帮助书包学校妹妹水汪汪小舟何处客人乘车声音音乐乘坐

    第七单元

鸡犬不宁爱护公物保护草丛动物拍手丛林花猫牢记伙伴公鸡儿童蹦蹦跳跳理发羽毛本领红 领巾活跃早晨捉虫机灵理由清晨跳跃晨跑理会一跃而起失物招领飞快掉队消失自觉眼睛波纹扔下纸船觉得扔掉纸团掉进失去吸干也许干死成百上千至于永久不久久远死亡浅水洼捡起弯腰在乎被子沙粒日久天长活蹦乱跳喜洋洋轻重气味人群群众惊动过夜喜欢立刻合并夜晚时刻味道

    第八单元

人造卫星宇航员航天飞机宇宙航空母舰运送宇宙飞船军舰神话故事太空害怕伤害灾害害虫 机器乐器电器黑色黑夜漂浮飘浮池子水池冲走晒衣服气冲冲晒太阳倒影桥洞波纹花纹岸边河岸周围游戏半圆纹路倒车圆形欢快条纹围观围棋水杯事情条件喝水必须必需必要必定住下飘到能干能够能手飘扬胡须历史消灭化石子孙植物后代千秋万代千克克服灭亡植树节千变万化化敌为友代代相传自取灭亡日历历来引人注目科学技术 科技工厂生产棉纺厂纺织介意农业农村各种各样金光闪闪川流不息秀丽神奇

    带“的”的词语

炎热的夏天 凉爽的秋天 多彩的图画 美丽的图画金黄的灯笼 红红的脸颊 金色的波浪燃烧的火把 勤劳的人们 陡峭的山峰 高高的山峰 秀丽的景色 翻滚的云海金光闪闪的雄鸡奇形怪状的岩石 许许多多的知识 粗心的小朋友红红的高粱 黄澄澄的梨  红彤彤的枣难忘的事丰富多彩的生活  安静的小院 绿色的枝叶又香又甜的梦 静悄悄的教室 难忘的日子 美好的日子 紧张的心情  激动的心情  平静的心情  慈祥的微笑 满意的笑容 灿烂的阳光 各种各样的图形 伟大的祖国 火红的旗帜 金黄的果实洁白的鸽子 欢乐的乐曲美丽的城市庄严的天安门 宽阔的广场 又宽又长的马路 绿毯似的草坪 来来往往的车辆 风景优美的公园欢乐的海洋  欢乐的人群  激动的泪水  美丽的雪景  洁白的棉花  细长的葫芦 可爱的葫芦 细细的腰  绿绿的树枝  弯弯曲曲的小树  绿色的衣服  又大又红的枣子  摇摇摆摆的风筝 狡猾的狐狸 聪明的小猴  酸甜的葡萄  飘荡的风筝  漂流的纸船  高高的树枝  美丽的风筝 可爱的笑脸 逗人的笑脸  红红的太阳  寒冷的北风  好吃的谷粒  遥远的地方  不幸的朋友健康的身体 羡慕的眼光  心爱的裙子  可爱的小鸟  蓬松的羽毛  机灵的小鸟  翠绿的树苗活跃的小鸟 白色的浪花 长长的波纹展翅欲飞的雄鹰美丽的景象 变幻的山峦  清澈的湖水期盼的目光浓浓的气味 美丽的森林 淘气的小鹿 活泼的小羊 蹦蹦跳跳的小兔  有趣的生活又尖又长的大嘴  特殊的淋浴器  又窄又矮的门  亮晶晶的眼睛  普通的杯子  奇怪的样子五彩的棉花  清新的空气  茂盛的枝叶

    带“地”的词语

一动不动地蹲着  亲切地说（问）   怦怦地跳  高兴地点头  紧紧地握住   沉着地操纵 顺利地完成  仔细地看 兴奋地走深情地说急切地问 奇怪地问 自言自语地说 吞吞吐吐地说  不好意思地说 小声地说 欢快地说 喃喃地说 激动地说  笑眯眯地说  郑重地宣布   温和地说  用心地画   难过地哭了 慢慢地变黄 得意地跳舞  慢慢地转动  断断续续地流着  深深地吸气 仔细地看不住地点头 飞快地行驶  静静地躺着  认真地做  大口大口地吃  高兴地笑呆呆地望着   迫不及待地打开   快活地成长   轻轻地叹息    苦苦地等待 用力地扔   呱呱地叫   摇摇摆摆地飘上来   高高地飘扬   欢快地舞蹈     紧紧地攥着   飞快地跑去   不停地捡起  不停地叨念    兴致勃勃地走来   金色的小路   轻轻地吹过   悄悄地走来    轻轻地吹过 

    C、口语交际

    教材中的八个口语交际，内容与本组专题有密切联系，且贴近学生生活，学生会有话可说。

    有些口语交际的教学要提前做好准备，教师要在适当时候给学生布置任务。教学时要重视创设情境、激发兴趣和点拨引导，放手让学生交流。学生交际时，师生要注意倾听，发现语病，要以适当的方式予以纠正，规范口头语言。教师还要善于发现学生充满童趣的精彩语言，及时给予肯定，使学生的思维更加活跃，自由、愉快地 参与口语交际，使口语交际课成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语交流的过程。

除专设的口语交际课，教师应在平时的课堂教学中，有意识地培养学生的口语交际能力，要鼓励学生在日常生活中主动大胆地与人进行口语交际，不断提高学生的口语交际能力。口语交际的层次性

从名称的变化可以看出教学内容的变革，从单向的“听话说话”转向“互动交际”这里的互动不仅是指生生互动、还指师生互动、群体互动。对于口语交际,这里有几点建议：

（1）尽可能让人人都参与，让学生互动起来，不要变成少数人的活动。使全班所有同学的口语交际能力都得到锻炼和提高。

在教学过程的安排上采取不同的形式：三三两两，同座，小组。全班交流，在短时间内参与人数多，老师要有要求，培养学生的习惯和兴趣，不致流于形式。要鼓励内向胆小的同学多发言。

（2）任何话题的讨论都不要追求统一答案，各抒己见，甚至可以展开辩论。可以采纳同学建议，如秋游，让学生觉得自己是主人，有成就感。

（3）有些口语交际事先要做些布置和准备。

（4）口语交际的大部分话题应该是让学生有话可说的。但仅供参考，老师不妨根据实际情况自主选择话题，这也是教师创造性地使用教材的好时机。

（5）教师要关注每一个儿童，适时评价，如，“这个词用得真好”“刚才你问问题的时候，能看着他的眼睛，还带着笑容，真有礼貌。”要注意在恰当时机规范学生的语言，注重交际性，听仔细，说清楚，说完成交际目的，不一定强求说完整的句子。

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