2009年春小学语文二年级第3-4单元检测题

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2009年春小学语文二年级第3-4单元检测题

平南小学2005学年第二学期语文二年级备课组工作计划

一、指导思想：

以“零缺陷”服务质量文化的先进理念为指导，以关注教师的专业化发展和学生语文素养的形成为目标，加强探索“新基础教育”和“二期课改”整合后的课堂教学研究，努力提高课堂教学质量。做到勤学习、重研究、多交流，积极推进课程改革的实施。从改变教学观念、明确教学目的、改革教学方法和课堂教学结构等方面入手，增强学生学习语文的乐趣，培养学生学会学习，学会创新。

二、主要工作：

（一）常规工作：

1、继续学习理论, 组内每位老师必须上网查阅、收集并下载有关“二期课改”识字教

学和阅读教学。在教研组活动中，并根据自己的教学实际谈心得体会，讨论如何培养学“听、说、读、写”能力交流，

2、备课组活动做到有计划，有落实，有成果。组内老师相互学习，取长补短，搞好集体备课，努力提高整体教学水平。

3、每位教师在集体备课的基础上，根据自己班级学生的实际情况改写教案。每月检查一次备课，重点检查课后随笔。随笔是教师对此堂课的得与失的反思，每周一篇，要有一定的质量。

4、备课组内统一作业内容和格式，每月20日由备课组长检查作业。

具体安排如下：

2月份生字本

3月份词语本

4份生字本

5月份词语本

6月份生字本、词语本

5、每位教师必须在组内上一节公开课。每一节公开课必须由组内集体备课，教师在组内说课，由并由组内老师评课。（要求能合理运用课件。）

6、组内经常轮流听课、评课，切实提高35分钟课堂效率。一学期教师听课、评课不少于16节。

7、进行“一、二年级语文教学调整意见”的研讨，制订具体落实方案及调整后的措施。及时将调整意见对家长进行宣传，形成共识。

6、开展“拼音比赛”和“说话比赛”，促进学生能力的提高。

7、结合新教材实验，尝试从“识字教学”过渡到“阅读教学”，加强学生“听、说、读、写”的综合能力，使学生学会积累语言、感悟语言、运用语言。

（二）根据“二期课改”精神，重点培养学生“听、说、读、写”的综合能力：

1、巩固拼音和字词教学相结合。

2、识字教学版面不要分得太多，应让自主识字，并进行适量的抄默。

3、训练学生的阅读能力，教学重心逐步从识字方向向阅读过渡。指导阅读方法（速度、精读、带着问题读、找重点段读）

4、鼓励提问，启发想象，坚持说话练习，增加练笔机会，加强词句的理解和积累。

5、注意创设情境，练习听和说。

6、注意进行各种形式的句子训练：改写句子，仿写句子，逐步加强写话练习。

7、看图写话，展开想象写话，改写课文中的语句，续写故事的结尾。

三、每周活动安排：

第一周

1、学习二期课改精神和区教研活动内容，制定备课组组计划。

2、明确本学期的各项活动。

3、明确备课和作业的要求。

4、确定公开课的时间和内容。

5、讨论新学期的教学重点。

第三周

1、学习资料：《低年级教学的重点及教学中要注意的问题》（主讲人：庞晓华老师） 2、集体讨论：一、二年级语文教学调整意见。

3、反馈第一单元练习的情况，提出改进措施。

第五周

1、学习资料：《对小学识字教学的几点思考》（主讲人：邬丽霞老师）

2、讨论：如何把握二年级识字教学的重点。

3、反馈备课和作业检查情况。

4、反馈第二单元练习的情况，提出改进措施。

5、反馈外出听课情况。

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来源：中国哲士网

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