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二．教学《秋天到》
1．审题。
2．指导。
（1）学生自由读。
（2）教师范读。学生了解诗歌的内容。
a. 诗歌写的是什么季节的事？
b. 第一、第二节分别写什么？
（3）学生边读边想象庄稼的样子和水果的色彩。
（4）再读诗歌，读好停顿和轻声，逐步达到生动流畅有感情。
（5）练习背诵。
3．练习。
（1）学生自由练读。
（2）指名读。
（3）练习背诵，指名试背。
4．反馈：检查朗读、背诵。
【课后作业】背诵成语、儿歌。
第四课时
（口语交际）一．审题
1．揭示说话的话题：９月１０日是教师节，小朋友给老师祝贺节日，还亲手做了贺卡送给老师，大家都是尊敬老师的好孩子。那天，你最想对老师说什么？
2．板书课题；老师，祝贺您
二．指导
1．指导观察。
出示挂图，问：教师节到了，图上的小朋友在做什么？小朋友怎样做贺卡？贺卡上会写些什么？
2．指导说话。（1）看看图，想想你自己在教师节来临之际，是怎样做贺卡的。
说话时用上“什么时间、什么地点、怎样做，卡片上写了些什么”等，用几句连贯的话说说。（2）你把贺卡送给哪位老师？送贺卡时，你对老师说了什么？老师又会怎样？
（3）分角色扮演老师和学生，练习对话。 3．句式训练。
（1）你去送贺卡，先干什么，再干什么，最后干什么？
（2）句子练习。
找老师：
a. 你去送贺卡，怎样找老师？
b. 你看见老师正在干什么？你有什么想法？
把“找老师”是这部分内容连起来说说。
送贺卡：
a. 你找到老师，把贺卡送给他，当时你是怎么做的？
b. 全班讨论，板书动词。
c. 要把内容说具体，还可以加上：你怎样走到老师那儿，怎样把贺卡递给老师，怎么说的，是什么神情？
d. 出示句式：我（ ）地说：“老师，（ ）”。
把“送贺卡”的经过说说。
收贺卡：
这时，老师非常高兴，脸上是什么神情？会对你说什么？
句式：老师（ ）地说：“（ ）”。 4．练习说一段话。
个别练说、指名说、集体评议。
【课后作业】自己动手为老师制作贺卡，写上祝福的话。【板书设计】 老师,祝贺您敬爱的 老师： 您的学生 年9月10日 小学二年级语文上册苏教版教材分析讲稿
一、本册教学目标：
1、学习习惯。
⑴ 继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
⑵ 掌握正确的写铅笔字的方法；培养积极发言，专心听讲的习惯。
⑶ 培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音。
⑴ 巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
⑵ 认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字。
⑴ 准确认读406个生字。
⑵ 掌握本册课本安排的27个常用偏旁。
⑶ 能按笔顺正确书写、默写生字276个；能按字的结构特点把字写端正、写匀称。能感受到汉字的形体美。
⑷ 熟记汉语拼音字母表，形成熟练的拼读能力。
⑸ 初步汉字的一些规律，会查字典，有主动识字的愿望和能力。
4、口语交际。
⑴ 能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。
⑵ 能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
⑶ 能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。
⑷ 愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。
5、阅读。
⑴ 打好认读基本功，进一步提高认读能力。
⑵ 继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。
⑶ 能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
⑷ 能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，能主动的进行情感体验和审美体验。知道课文的大意。
⑸ 认识并能体会常见的标点符号的用法。
⑹ 喜欢阅读，喜爱图书，逐步养成阅读积累的好习惯。
6、写话。
⑴ 能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。
⑵ 学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。
⑶ 学会“祝贺”、“购物”，“待客”等方面言语交际的本领。并用几句连贯的话把有关内容写下来。
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