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第二课时 一．复习巩固１．检查生字的读音。２．齐读词语。二．诵读课文１．指名读课文，师生评议。２．指导学生有感情朗读，要求读出自豪的语气。３．指导背诵。小组内开展比赛，看谁先会背。三．记忆字形，指导书写１．出示生字，指名读，领读。２．你觉得哪个字最好记呢？为什么？３．指导书写。（１）学生描红。（２）仔细观察每个字在田字格中的位置。 （３）教师范写。（４）在习字册上完成描红、仿影、临写。【课后作业】１．写出本课生字的笔顺。 ２．抄写生字词。【板书设计】 识字２
城楼 红灯 金水桥
大典 检阅 海陆空
礼炮 焰火 狂欢夜
神州 腾飞 中国龙
识字３【教学目标】１．学会本课10个生字。两条绿线内的2个字只识不写。认识2个偏旁，理解由生字组成的新词。２．能看图体会字义，初步了解会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力。３．能正确、流利地朗读儿歌。理解儿歌内容，并从中领悟做事要细心。【教学重点】１．认识本课生字，能按笔顺正确地书写。并能按字的结构把字写端正、匀称。２．能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。【教学难点】理解儿歌内容，从中领悟做事要细心。 【教学准备】挂图 生字卡片【教学课时】二课时 【教学过程】 第一课时
一．板书课题，引导自学
１．小朋友，这节课我们学习识字３。（板书）
２. 引导自学。
请小朋友仔细看看六幅图和图旁的字有什么联系。（学生自学，老师巡视指导）
二．复习熟字，认识会意字
１．出示“笔”图：这是什么？毛笔是用什么做的？所以人们把“竹”和“毛”组合在一起表示“笔”字。
２．出示“尖”图：日常生活中哪些东西外形和它有点像？它们都有一个共同的特点，你看出来了么？所以人们用上“小”下“大”表示“尖”字。
３．出示“看” 图：这只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人们把“手”放在“目”上表示“看”字。
４． 小结。
（１）这“笔、尖、看”三个字都是由两个简单的字组合在一起表示的，可以从两个简单字的意义联系上来领会它们的意思，用这种造字方法造出来的字就叫会意字。
（２）我们怎样学的？小结学法。
三．同法学“灶、歪、尾”
四．复习巩固
１．看图读字，读准字音。
２. 给生字找朋友。
五．读儿歌
１．轻声读儿歌，注意看清音节读准字音。
２. 再读儿歌，把句子读通顺。
３．反馈检查。
４．齐读儿歌，读通读顺。
六．课堂练习
在习字册上完成“灶、尖、歪”三个字的描红、仿影、临写。【课后作业】抄写生字词。
第二课时一．理解课文,指导朗读
１．学生自由读文，思考：从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家？
２．交流讨论，指导朗读。
（１）从哪儿看出宁宁很粗心？（读有关语句）
（２）“炉灶”、“鸭子”、“桌子”、“大马”正确的画法应该是怎样的？
（３）指导朗读。
３．有感情地朗读全文。
４．指导背诵。自由背、看图背、指名背、同桌互背。二．说话训练１．小朋友们，你们能按照儿歌内容，继续往下编儿歌，使宁宁不再是粗心的小画家吗？２．学生自由编。３．在小组内讨论，完善。４．指名说，师生评议。５．回家后，把你们的儿歌写下来，好吗？
三．教学生字,指导书写
１．认读儿歌中的生字，正音。
２．教学新偏旁。
３．学生看笔顺、描红。
４．说说你是怎样记住这些生字的。
５．练写生字。
６．认读课后词语。
７．听写词语。【课后作业】１．抄写生字词。２．续编儿歌并写下来。【板书设计】 识字３ 炉灶 没门 小画家 鸭子 尖嘴 桌子 腿歪 大马 没尾
识字４【教学目标】 1． 学会9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。
2．初步了解形声字的构字特点。激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。 3. 能正确、流利地朗读并背诵儿歌，认清几个形声字的读音与偏旁。【教学重点】 1.学会本课的生字，并能正确、美观地书写。 2.朗读、背诵儿歌。【教学难点】 1.理解儿歌内容;能正确运用“猫、描、喵、瞄、锚”这几个形声字。 2.读出儿歌的特点。【教学准备】挂图 字盘 生字卡 【教学课时】二课时
【教学过程】
第一课时一. 导入 1．(出示字卡)苗，这是什么字?齐读两遍。 2．“苗”能跟许多部首作朋友呢，我们快去看看。二. 学习形声字 1．(出示字盘)看一看，“苗”跟哪些偏旁部首作朋友了啦? 2．组合后的字都有“苗”这一部分，读音也跟‘苗”相同或相近，“苗”是声旁，“扌、目、口、犭、钅”就是形旁，表示与字的意思有关的，“描、瞄、喵、猫、锚”都是形声字。 3．学习“苗”。 (1) “苗”的偏旁是什么?你想想这与什么有关? (2) 你们见过什么植物的苗? (3) 读准字音。 (4) 能为它组组词吗? 4．学习“描”。 (1) “描”为什么用提手旁? (2) 谁能给“描”扩词? (3) 齐读生字两遍。 5．学习“瞄”。 (1) 读一读字音。 (2) 它的意思是什么?你是从哪里知道的? (3) 读一读“瞄准”。这里“准”是翘舌音。 6．学习“喵”。 (1) “喵”谁会读?这种声音是哪种动物的叫声? (2) 为什么是口字旁呢? 7．学习“猫”。 (1) “猫”的偏旁是什么?这与什么有关? (2) 读准字音，齐读词两遍。 8．学习“锚”。 (1) 你们见过铁锚吗?(出示挂图)看，轮船停泊时，用来稳定轮船的，一端上有两个带钩的爪儿。想想看，为什么这两个字都是金字旁呢? (2) 读一读词语，指读，齐读。三. 巩固练习 1．转动字盘，分成组来认读。 2．开火车读拼成的形声字，分别组词。 3．总结。通过对这5个形声字的学习，我们知道了形声字的特点，老师这儿还有首小儿歌，专门来介绍形声字的: 学习形声字，辨别要仔细。声旁多表音，形旁多表义。掌握规律性，困难变容易 。 4．学生念儿歌，激发他们对学习汉字的兴趣。 四. 说话练习 1．你能用书上这6个词语中的一个说一句话吗?(能力强的学生可以让他们用几个词连起来说一句话。) 2．指名说，师生共同纠正。 五. 指导写字 1．出示“苗、描、准、猫、铁”，仔细观察，怎样才能把它们写美观? 2．指导。 苗：“艹”的横要比“田”略宽，字形才美观。 猫、描：左窄右宽，右旁“艹”的“一”要收，不能超过“田”，这样整个字看起来才美观。 铁：最后两笔竖撇和撩要分开，整个字才舒展。 准：第四笔要写在竖中线上。 3．教师书写示范。 4．学生练习书空、描红、仿写。 【课后作业】 抄写生字词。
第二课时 一. 复习 1. 转动字盘，让学生读字组词。 2．你是怎样区分这些形声字的? 3．齐读书上的词语。 4．我们书上把有些形声字还编成儿歌呢?快读读吧。 二. 学习儿歌 1. 教师范读这首儿歌。 2．学生借助拼音自由朗读儿歌，要求：正确、流利。 3．指名读，师生纠正。 4．指导朗读。 (1) 我们应带着怎样的感情来读这首儿歌呢? (2) 通过读这首儿歌，你懂得了什么? 5．指导背诵。 (1) 谁能背得准，背得快? (2) 自背，同座位互背。 (3) 比赛背。齐背。 三. 学习生字 1．出示“家、脚、莫、偏”，读准字音。 2．自学课后的笔顺表，并描下来。 3．怎样记住这些字的字形? ‘脚’：是“月字旁’，以前古人写“月”时与“肉”有关，因此人体上的大多数器官都带有月字旁。 4．指导写字。 “脚”，左中右三部分要写得窄些、紧凑些，中间的“去”比左边的“月”略微提升点。 ‘莫”：中间的“曰’要写扁些，下面的“一”要写得最长。 5．教师边指导边示范书写。 6．学生描虹、仿写，教师巡视指导。【课后作业】 1. 抄写生字词。2. 读、背儿歌。【板书设计】识字4 扌 描 目 瞄口 苗 喵 犭 猫钅 锚 （ 形旁） （声旁） （形声字）练习1 【教学目标】 1．复习巩固汉语拼音，背诵字母表，默写大写字母表。 2．读一读，认识课本中32个字的笔顺。 3．照样子练写左右结构的字。 4．熟记成语。 5．朗读背诵诗歌。 6．按要求连贯地说几句话，写一句话。【教学重点】学用字词句、口语交际。【教学难点】看图说话，训练学生观察、表达、想象的能力。【教学准备】挂图 生字卡片 《 汉语拼音字母表》【教学课时】四课时【教学过程】
第一课时 一．揭示课文题目 今天，我们一起来完成练习1的习题，看一看哪个同学所学的知识最扎实，而且能够认真地完成练习。 二. 教学第一题（看清笔顺） 1. 我们边读字边回忆本单元所学的生字。（指名领读每一个字。） 2. 复习偏旁的名称。 老师问，学生答。
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