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从现在开始

生:“令”加点,“今”不加点。 师:怎么才能写好这个字呢?“令”上面的人字头要舒展开,最后别忘记给它加上一个小点。好,同学们打开铅笔盒与书本,写一个。 (生描红) 师:身子要坐直,眼睛要一尺一寸。 (相机拿一生投影指点) 师:请你们在你写的最好的一个字下打上圆圈。 (生按要求活动) 师:谁能给这个“令”找个好朋友? 生:命令 师:课文中都是谁在给谁下命令? 生:袋鼠与头鹰,还有小猴子给动物下命令。 师:也就是给动物下命令 (相机在黑板上贴头像) 生:还有狮子呢! 师:狮子给谁下命令?到书上找一找。 生:“从现在开始,你们轮流当万兽之王,每人一星期。谁做得好,谁就是新首领。” 师:你读得真好!你是万兽之王。你在下命令,你会怎么样的气势?怎么个威风?再来一遍! (生有气势地读了一遍) 师:大家一起来! (全体威风地读) 师:这回老师好像看见了一群万兽之王。 师:咱们读课文既要读得正确、流利,还要读得有味! 师:那么猴子它们是怎么给其他小动物下命令的?同学们好好读读第一到三自然段。要好好地读,把动物们读活。 (生自由练读) 师:刚才谁读了第二自然段?来读给大家听听。 生:(个别读) 师:他读得有味吗?把头鹰读活了吗? 生:头鹰是累的…… 师:你再看看,它在给动物们下命令。是什么样? 生:威风! 师:用课文中的词说 生:“神气极了!” (师板书) 师:你在生活中有过“神气极了”的时候? 生:爸爸妈妈领我去饭店吃饭时候,服务员给我们上菜时,我感到神气极了。 师:来,带着这份神气,咱们一起读! 生:“头鹰……白天睡觉,夜里做事。” 师:再来一遍,还不够神气极了!

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