生读。

师：听他读这个孩子，好客吗？

生：不够好客。

生：我觉得够好客。

师：我们请不够好客的同学来读一读。

师：够好客了吗？

生：够。

生读。

生：热情好客地还有吃。

师：还有哪些句子？

生：小朋友临走时，槐乡的孩子还会送他一大把槐花，外加一瓶清亮清亮的槐花新蜜。

师：从哪些地方看出他们热情好客呢？

生：我觉得“送”这个字写得好。

生：我觉得“外加”这个字好。

生：送他一大包。

生：我想对他的话提出意见，我觉得不是一大包。

生：还有外加。

师：从这些词语我们感觉到槐乡的孩子特别的热情，特别的好客。到了五月，孩子们还要打扮自己，槐乡的姑娘是怎样打扮自己的。

生：他们是这样来打扮自己的：他们的衣襟上……

师：我们请槐花的小姑娘来读一读。

女同学读。

师：有一个词看出特别的高兴，是哪个？

生：俊俏。

生：飘。

师：为什么？

生：如果高兴的话，跑，跑得脚步很快。

师：是的，很快，很轻。

师：槐乡姑娘一起读，把她们的高兴，打扮，跑得很快，读出来。

生：我觉得槐乡的孩子很有口福。

生：槐乡小小子给我的感觉是他们大大咧咧的。

生：我觉得他们很贪吃。

师：吃到槐花了吗？是什么味道的？

生：甜丝丝的，香喷喷的。

师：还应该是怎样的呢？

师：槐乡不仅花美，槐乡的人更美。想一想，槐乡的人美，槐乡的花这么香，那么最后一节应该怎样读。

生自读。

五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。

师：谁还想读。

生读。

配乐自读。

师：用一个词语来形容，那就是美。（生板书）

师：那你们的家乡呢？

生：我的家乡有……

师：老师的家乡也非常美。

记住，生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

出示。生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。――罗丹

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