（四）相关链接
1．巴黎的桥(节选)
巴黎桥多。塞纳河如一条美丽的带，自东向西飘然而过，将巴黎城一分为二，河北为右岸，河南为左岸。仅在塞纳河流经巴黎市区的一段，连接两岸的桥就达三十四座之多。巴黎的桥造型风格各异。最华丽的桥当推亚历山大三世桥，上面饰有一些有寓意的女神雕像及四匹奋蹄腾空、栩栩如生的石雕飞马，还有无数精雕细琢的金属灯座。如果说亚历山大三世桥是珠光宝气的盛装王后，则连接城岛和左岸拉丁区的小桥就是朴实无华的小家碧玉。从桥栏上垂到护岸墙上的常青藤，使这座单孔石拱桥如农家少女表现出一种天然的田园美。城岛西端的新桥历400年而坚固如新。人们在欣赏它古朴风格的同时，往往也啧啧称赞它设计新颖，每个桥墩上面都向外突出一个半月形的阳台，成为路人驻足观景的好处所。淡妆素裹，平坦笔直的耶拿桥是把埃菲尔铁塔与右岸连通的必经之路。游人往来如织，总是使这座桥充满生气。邻接巴士底广场的协和桥是法国大革命时用被摧毁的巴士底狱的石块筑成的，当时被人们称做“革命桥”。连接城岛和右岸巴黎市政府的阿葛尔桥是为纪念在1630年反对波旁王朝的七月革命中牺牲的一位少年而命名的。十四岁的阿葛尔冒着查理十世禁卫军的枪林弹雨，匍匐着将一面三色旗插上大桥的制高点以后，不幸中弹坠桥身亡。还有普安杜茹尔桥，那是当年巴黎公社的舰队基地。可以说巴黎的桥几乎都有一段故事，也都是法国历史的见证，它们作为历史古迹和建筑艺术展现在人们面前，同时为花都增添光彩。
桥之美
（一）教学目标
知识与能力：流利、有感情地朗读课文，理解作者喜爱桥的原因。
过程和方法：利用自主探究的学习方法，品味本文优美而又富有意蕴的语言
情感态度和价值观：获得美学常识，得到美的熏陶
（二）教学过程
一．赏桥激趣导入
1．请学生谈谈对美的认识
2．出示一组精美的世界名桥的图片，让学生自由议论美在哪儿
3．简介画家吴冠中引入《桥之美》
二．说桥整体感知
1．学生配乐初读课文，整体感受桥之美
在作家看来，“桥”美在何处？请画出揭示“桥之美”的文句。
一句话概括课文主要内容
2．细读课文，找出文中体现桥之美的句子，用“桥之美，美在——”的句式说话
示例：桥之美，美在它具有绘画的形式美。如“小桥流水人家”，人家－房屋，那是块面；流水，那是长线、曲线，线与面组成了对比美；桥与流水相交，更富形式上的变化……
3.一句话总结画家笔下的“桥之美”，理解画家眼里的“桥之美”
桥之美，美在与周围景色的融合、映衬、呼应，注意到点、线、面的搭配；和周围的景物既形成对照又不失和谐；桥之美，美在不同环境下具有的不同的美学效果。
三．品味语言
1．自由跳读课文，点评你最喜爱的描写桥之美的句子
重点赏析课后练习出现的语句：
①茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。
②早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂!
③无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。
④田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。
2．任选一画面，说说诗人、小说家、音乐家眼中的桥
3．《桥之美》与《中国石拱桥》的语言比较
《中国石拱桥》语言科学、严谨、准确、平实，表达上以说明为主。虽也有描写，如卢沟桥的狮子，但不够细致，感情色彩较淡。
《桥之美》大量描写抒情的句子入文，极富表现力和感染力
四．拓展延伸
1．赏析一座桥，写一段话
2．以“
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] ... 下一页 >>
