设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　教师学生公务员学习进修工作资料大全
您现在的位置： 中国哲士网 >> 资料 >> 初中 >> 七年级第一学期 >> 课文教案学设计 >> 正文
长江三峡
传统文化与文化传统
高一语文期中复习专题三…
必修三默写与翻译练习
啊，船长，我的船长哟
《离骚》
祖国山川颂
烛之武退秦师
五人墓碑记
指南录后序

 

《逍遥游》教学设计


 《逍遥游》教学设计
             江苏省东海县房山中学 鲍学林
教学目标：
1、掌握重点文言虚词及句式，疏通1—5节文意
2、庄子想象、夸张的艺术及用寓言说理的技巧
3、理解庄子从反面阐述他 “无所待”思想的方法
教学重点：
掌握重点文言虚词及句式；领会本文想象、夸张的艺术手法
教学难点：
文章比喻说理的方法及内容的理解
教学方法：
                朗读    练习   问题探究
教学过程：
一、解题及庄子、《庄子》了解
庄子和《庄子》简介】 
①庄子，名周，约生于公元前369年，死于公元前286年，战国时宋国人，著名的思想家，道家学派的重要代表，与老子并称为“老庄”。“我宁可游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉”（《史记. 老庄申韩列传》）一语可见其性格特点。 
②《庄子》一书现存33篇。有内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。内篇7篇大体上是庄子自撰，外篇、杂篇可能是庄周门人和后学所作。 
③庄子的主要思想有“天道无为”，相对的认识论，无条件的精神自由等。他的思想属于唯心主义体系。他片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差异，否定客观真理，在认识论上走向相对主义。从这种认识论出发，他对待生活的态度是：一切顺应自然，安时而处顺，知其不可奈何而安之若命。在政治上，他主张无为而治，反对一切社会制度，摈弃一切文化知识。 
  【题解】 
   “逍遥”也写作“消摇”，意思是悠游自得的样子；“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动，指无所依赖、绝对自由地遨游永恒的精神世界。先秦诸子中能自成一家，别树一帜，具有独特内格的就是庄子。鲁迅称其文章“汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”（《汉文学史纲要》）。作为先秦道家学派的代表—庄子，以其思想、哲学等影响着后世。
【背景介绍——苦闷心灵的追求之歌《逍遥游》】 
庄子天才卓绝，聪明勤奋，“其学无所不窥”（《史记·老子韩非列传》），并非生来就无用世之心。但是，“而今也以天下惑，予虽有祈向，不可得也”（《庄子·天地》）。一方面“窃钩者诛，窃国者为诸侯”（《胠箧》）的腐败社会使他不屑与之为伍，另一方面，“王公大人不能器之”（《史记·老子韩非列传》）的现实处境又使他无法一展抱负。人世间既然如此沉浊，“不可与庄语”（《天下》），他追求自由的心灵只好在幻想的天地里翱翔，在绝 对自由的境界里寻求解脱。正是在这种情况下，他写出了苦闷心灵的追求之歌《逍遥游》。
二、研习1—5节
1、学习要求：对照注释、逐字逐句阅读课文，搞懂原文意思，在有疑难的地方做上记号问同学或老师。
2、在诵读的基础上思考下列问题，并从原文中标出阐释这些问题的关键语句。
①文中的大鹏，作者是如何描写的？借用什么手法去渲染的？它要靠什么才能到达南冥？
②作者写“野马和尘埃”意在说明什么？
③课文第三节运用比喻意在说明什么？
④思索“小知不及大知，小年不及大年”在结构上的作用
⑤你认为这几节和本文中心有和联系
3、检测练习（说明：在检测之前教师引导学生疏通1-5节的大意，并质疑文章中自己认为的难点，然后完成练习一）
练习一
（1）解释加点的词义
《齐偕》者，志怪者也 （形容词作名词  怪异的事）    去以六月息者也（凭 、靠）
置杯焉则胶          （兼词 于此）    奚以之九万里而南为 （名词作动词 南行）
小知不及大知        （同“智” 智慧）    而彭祖乃今以久特闻 （竟然）
（2）指出下列虚词的用法
而：怒而飞（表承接 ）其远而无所至极也（表因果 因而）  水浅而舟大也（表并列 ）
之：鹏之背，不知其几千里也（助词 的） 生物之以息相吹也（用于主谓之间）            众人匹之（指彭祖）奚以之九万里而南为（到）之二虫又何知（这）
其：鲲之大，不知其几千里也 （指醌 ）   天之苍苍，其正色邪，其远而无所至极邪（表揣测语气 或许）
（3）句子翻译并指出句式特点
A  南冥者，天池也（判断句）                    B、 覆杯水于坳堂之上（介宾后置句）
C、背负青天，而莫之夭阏者（宾语前置句）D、 之二虫又何知      （宾语前置句）
E、奚以知其然也          （宾语前置句） F、 奚以知九万里而南为（宾语前置句）
探究：
从C、D、E、F四句中，你发现了这种句式一般规律是什么？
1、在否定句中，代词作宾语要前置
2、在疑问句中，疑问代词作宾语要前置
练习二（说明：完成以上工作以后，要求学生再次读书，对照所给的问题研读课文，然后自主完成以下问题）
1、在问句后的横线上填空，用课文原句或自己的理解作答
①大鹏徙南海，靠    海运  。野马、尘埃漂浮，靠    六月息            
②文中用“水积厚而负大舟”来类比   风积厚而负大舟（用概括语言） 
③蜩与学鸠，为什么飞不高，因为   ①自身形体的局限②认识的局限   
④“小知不及大知，小年不及大年”“小知”针对 蜩与学鸠      而言，“大知”针对 鲲鹏      而言，“小年”针对 朝菌、蟪蛄 众人      而言，“大年”针对大椿、冥灵 、彭祖       而言。 
三、问题探究：（引导学生发现探究）
1、你从以上问题中发现了什么？
万物皆有所待：大鹏要借助大风，才能高飞；蜩与学鸠只能在树上树下来回飞。朝菌、蟪蛄、众人及大椿、冥灵、彭祖都有寿命的局限
2、你是如何理解“小知不及大知，小年不及大年”的？
     实际上，庄子由自然写到人，无论是自然界的物还是自然界的人，都有共同的本质——生命都有个终点。
3、全文主要表达作者追求绝对自由的思想，你认为这几节和中心表达有和关系？
     这是庄子从万事万物的有所待为下文张本
四、拓展
学习了本文，你如何看待大鹏的形象？你从大鹏身上获取了那些有益的启示？
1、要学会等待时机的来临
2、要有远大的志向
3、要有克服一切困难的毅力和勇气


 

来源：中国哲士网

学校教育教学 课文教案学设计教师备课考试，试卷试题 公务员考试，大学生就业

各类 《逍遥游》教学设计，教学资料
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    记梁任公先生的一次演讲
    《长安晚秋》教案
    《促织》教案
    项脊轩志教案
    《竹林深处人家》教学案例
    季羡林《永久的悔》
    《乡愁》教学案例
    《绿色蝈蝈》课堂教学实录
    冰心,巴金这个人……
    《五彩池》教学实录
    《两小儿辩日》教学实录
    九年级下册语文教案全集
    《始得西山宴游记》教案6
    《我的无样》教案6
    《我的四季》教案6
    《西地平线上》教案6
    《我心归去》教案6
    《乡土情结》教案6
    《想北平》教案6
    关于记叙文写作
    《我的四季》教案7
    作文训练专题（一）记叙性文章
    鄂教版八年级语文
    《我的无样》教案7
    《我心归去》教案7
    《我的无样》教案7
    唐代离别诗艺术欣赏
    《季氏将伐颛臾》教案
    沙枣
    留取丹心照汗青
    《师说》教案6
    《始得西山宴游记》教案7
    作文训练专题（二）议论性文章
    《师说》教案7
    司马迁与<<史记
    屈原列传
    《马说》教案
    “古代诗歌鉴赏”教学设计
    大小猫洞
    《大小猫洞》说课材料
    《大小猫洞》学案设计
    《西地平线上》教案5
    “一齐”“一起”辨
    故乡
    你这朵花一定能开得更美
    作文教案：让我们的写作语言靓起来
    泪珠与珍珠
    《如何写好作文开头》教学设计
    《家》教学实录
    《论语十则》
    《陈毅市长》教案
    《陈毅市长》教案
    《像山那样思考》教案6
    《人琴俱亡》
    敬业与乐业
    《人琴俱亡》教学实录
    背影
    枣核》教学简案
    访问爱国主义教育基地
    《大雁归来》教学设计
    云南的歌会
    新闻两则
    松树金龟子
    《窗》（方案A）
    《我的无样》教案5
    出师表
    仿写句子
    “初一听力训练”教学设计
    《春》的教学设计
    “初一听力训练”教学设计
    《像山那样思考》教案4
    《师说》教案5
    《十八岁和其它》教案5
    《父母的心》
    《窗》（方案B）
    《我的四季》教案5
    诵读欣赏
    《我心归去》教案5
    《想北平》教案5
    《乡土情结》教案5
    《像山那样思考》教案5
    我心归去
    报任安书
    包身工
    第五单元专题我心中的语文
    《始得西山宴游记》教案5
    话题作文形式创新指导
    《送你一束转基因花》
    《商山早行》诗歌鉴赏教案
    海洋是未来的粮仓
    八年级上册第一单元教学专题
    八年级上册第二单元教学专题
    《背影》人教版八年级（第三册）
    八年级上册第三单元教学专题
    现代文阅读单元教学设计
    “体验亲情”教学设计
    “绘景与抒情”专题教学设计
    秦兵马俑
    “体验型作文教学”课堂教学实录
    “认识自我”单元教学设计
    单元分组研讨教学设计
    米洛斯的维纳斯
    《珠联璧合觅佳趣》教学设计
    相信未来
    《前方》课堂教学实录
    《石榴》教案设计（转载）
    《荷花淀》教学实录
    我的回顾
    长江三峡
    《钱》教学设计
    《名人传》序教案
    变形记
    《泪珠与珍珠》教学设计
    《望月怀远》阅读课教案
    《泪珠与珍珠》教学设计
    虞美人
    “认识自我”教学设计
    《〈宽容〉序言》教案
    留取丹心照汗青
    靖远县第五届“青年教学标兵”评选参…
    音乐巨人贝多芬
    我有一个梦想
    福楼拜家的星期天
    福楼拜家的星期天
    西江月
    《今生今世的证据》教学设计
    秦兵马俑
    指南录后序
    在马克思墓前的讲话
    走进文本发展思维----《社戏》教学案…
    为我唱首歌吧
    学问和智慧
    走进文本，发展思维——《社戏》教学…
    辨析并修改病句1
    辨析并修改病句2
    正确使用词语（包括熟语）3
    全国2006年高考语文试题总评
    夏
    石钟山记
    漫游语文世界
    传统文化与文化传统
    装在套子里的人
    辨析并修改病句3
    神的一滴
    洪渥传翻译
    北京城的中轴线
    山中访友
    诗词五首（《使至塞上》《泊秦淮》《…
    本命年的回想
    《师说》教案4
    致西伯利亚的囚徒
    囚绿记
    《十八岁和其它》教案4
    《我的四季》教案4
    《始得西山宴游记》教案4
    《我的无样》教案4
    《我心归去》教案4
    《西地平线上》教案4
    《乡土情结》教案4
    江南的冬景
    《我为什么生活》说课稿
    《肖邦故园》
    冰心：巴金这个人
    五人墓碑记
    烛之武退秦师
    祖国山川颂
    《离骚》
    啊，船长，我的船长哟
    必修三默写与翻译练习
    高一语文期中复习专题三（文学常识、…
    留取丹心照汗青
    《西地平线上》教案4

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号