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八年级上册第三单元教学专题

桥的构造，而是培养学生的语言领悟能力。在通过阅读语言文字解决问题之后，再出示幻灯加深印象。
三．画桥――品味体验
1．朗读“赵州桥”和“卢沟桥”的相关段落
2．画出“赵州桥”和“卢沟桥”的结构示意图，标上相应的数据。要求注意文章中准确的说明性句子  （可独立完成，可同桌合作）
3．选取典型画作展示，要求学生结合课文句子说明理由。其它学生点评，体会说明文语言的准确。
示例：根据“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路。。。”一句的描述，赵州桥的桥洞是弓形，桥面接近平面
【注意】画画不是目的，只是手段，是让学生体味说明文语言准确的手段
4．学生合作探究课文举赵州桥、卢沟桥两个例子的作用和好处
四．话桥――拓展延伸
1．以“桥的联想”为题说话
2．说说“桥的传说、故事”
3．说说有关“桥的诗歌、对联、谜语、俗语、谚语、成语”
4．以“我最喜欢的一座桥”为题，做一个演示文稿，有图片，配上解说词。
5．自己设计一座最理想或最有创意的桥，并配上文字说明。
6．浏览“中国桥文化网”（http://www.cnbridge.net/）。以班级或小组为单位搞一次“桥文化展”，栏目设计示例：桥的历史变迁、名桥图片、身边的桥、桥的故事、桥的名称、桥与战争、桥与文学、桥与电影…….

（四）相关链接
1．巴黎的桥(节选)
巴黎桥多。塞纳河如一条美丽的带，自东向西飘然而过，将巴黎城一分为二，河北为右岸，河南为左岸。仅在塞纳河流经巴黎市区的一段，连接两岸的桥就达三十四座之多。巴黎的桥造型风格各异。最华丽的桥当推亚历山大三世桥，上面饰有一些有寓意的女神雕像及四匹奋蹄腾空、栩栩如生的石雕飞马，还有无数精雕细琢的金属灯座。如果说亚历山大三世桥是珠光宝气的盛装王后，则连接城岛和左岸拉丁区的小桥就是朴实无华的小家碧玉。从桥栏上垂到护岸墙上的常青藤，使这座单孔石拱桥如农家少女表现出一种天然的田园美。城岛西端的新桥历400年而坚固如新。人们在欣赏它古朴风格的同时，往往也啧啧称赞它设计新颖，每个桥墩上面都向外突出一个半月形的阳台，成为路人驻足观景的好处所。淡妆素裹，平坦笔直的耶拿桥是把埃菲尔铁塔与右岸连通的必经之路。游人往来如织，总是使这座桥充满生气。邻接巴士底广场的协和桥是法国大革命时用被摧毁的巴士底狱的石块筑成的，当时被人们称做“革命桥”。连接城岛和右岸巴黎市政府的阿葛尔桥是为纪念在1630年反对波旁王朝的七月革命中牺牲的一位少年而命名的。十四岁的阿葛尔冒着查理十世禁卫军的枪林弹雨，匍匐着将一面三色旗插上大桥的制高点以后，不幸中弹坠桥身亡。还有普安杜茹尔桥，那是当年巴黎公社的舰队基地。可以说巴黎的桥几乎都有一段故事，也都是法国历史的见证，它们作为历史古迹和建筑艺术展现在人们面前，同时为花都增添光彩。


桥之美

（一）教学目标
知识与能力：流利、有感情地朗读课文，理解作者喜爱桥的原因。
过程和方法：利用自主探究的学习方法，品味本文优美而又富有意蕴的语言
情感态度和价值观：获得美学常识，得到美的熏陶

（二）教学过程
一．赏桥激趣导入
1．请学生谈谈对美的认识
2．出示一组精美的世界名桥的图片，让学生自由议论美在哪儿
3．简介画家吴冠中引入《桥之美》
二．说桥整体感知
1．学生配乐初读课文，整体感受桥之美
在作家看来，“桥”美在何处？请画出揭示“桥之美”的文句。
一句话概括课文主要内容
2．细读课文，找出文中体现桥之美的句子，用“桥之美，美在——”的句式说话
   示例：桥之美，美在它具有绘画的形式美。如“小桥流水人家”，人家－房屋，那是块面；流水，那是长线、曲线，线与面组成了对比美；桥与流水相交，更富形式上的变化……
3.一句话总结画家笔下的“桥之美”，理解画家眼里的“

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