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仿写句子训练
1. 续写填空，使之构成排比句，然后填写一句带有哲理性的话作结。
一朵鲜花点缀不出绚丽的春天；一个音符谱写不了动人的乐章；
； ，只有 。
2. 理解下面例句的结构形式和内容，照样子也说一个句子，然后写在横线上。
（1） 例句：父爱如虹，闪耀美丽的光辉；父爱如歌，唱出心中的真情；父爱如雨，滋润干涸的心灵。
母爱
。
（2） 仿照句子，请你在数学，历史，音乐等其他课程中任选一种，用比喻句写出你对这门学科的理解。
例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
是 ，让人 。
3. 教师节期间，有位同学给老师送上了这样的贺词，以表达自己对老师的赞美和敬意：
你像滔滔不绝的历史 长河，引导我们博古通今。（历史老师）
请你仿照上面的句子写一句话，送给某门学科的老师。
答：
3. 仿照例句，发挥想象，在下列横线上把句子补充完整，每句补写部分不得超过10个字。
事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。
友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。
奋斗说：人生就是
勤劳说：人生就是
困难说：人生就是
挫折说：人生就是
4. 仿照例句写句子。
例：生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。
生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。
5. 老师在课堂上津津有味地讲着玫瑰。讲完后，老师问学生：“你们最大的感受是什么？”
第一个学生回答：“虽然花儿美，但是刺扎人，我要远离它！”
第二个学生回答：“纵然刺儿扎人，花还是很美，我要欣赏它！”
第三个学生回答：“ ”
多年以后，前两个学生都无所作为，只有只有第三个学生以其培养出的新种玫瑰而闻名。
请根据上述语境，为第三个学生补一个答句。
6. 换一种表情动作（如流泪、哭、笑……），仿写下列语句，字数可略有增减。
例：低头，不等于认输，低头有时是对过去的反思，有时是对未来的筹划。
仿：
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