七年级下册语文期中测试卷及答案
　
浙江省宁波市北仑区紫石中学　胡俊杰 
　
　
亲爱的同学：

　　当你走进考场，你就是这里的主人。只要心境平静，只要细心、认真地阅读、思考，你就会感到试题并不难。一切都在你的掌握之中，请相信自己。坦率地告诉你，本次考试许多题目没有标准答案，你尽管大胆地写下你的理解。

　　注意事项：１、此试题满分１００分，考试时间１００分钟。

　　　　　　　２、答题前先把题目看清楚，书写清楚。
　
一、口语交际（１０分）

　　１、有一位年轻的文化用品公司推销员走进东江中学校长室，见五六个人坐在沙发上讨论工作，就说：“打扰了，请问谁是学校的头儿？”（你觉得推销员说的话怎样，请稍作评价）（３分）

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　　２、期中考试前夕，李斌同学到办公室问王老师：“王老师，这次语文考试有没有口语交际方面的题目？”王老师笑着对他说：“你是不是希望通过考试来提高自己的口语表达能力？”听了王老师的回答，李斌同学若有所悟的离开了办公室。你悟出王老师的言外之意吗？用一句话写出你的解释。（３分）

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　　３、对下面这件事，联系个人实际，谈谈你的看法。要求语句连贯。

　　　　山东省济南市９７名８至１３岁的孩子去北京参加夏令营。第一天中午吃饭，一帮孩子坐着不动筷子，老师问怎么不吃饭，孩子们的回答是，没有人给盛饭！结果老师只能教他们如何盛饭。（４分）

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二、积累与运用（１４分）

　　要学好语文首先要养成良好的习惯，好习惯将使你终生受益。

　　１、经过七年级一个半学期的语文学习，你的字一定写得更漂亮了吧，请你选一首你最喜欢的唐诗，写在下面的方格中。（４分）
　

　　　　语文的功底来自积累。积少成多，聚沙成塔，确实如此。我们应该重视这一点。

　　２、考考你懂多少文学常识（选做其中２０个空格即可。）１０分

　　　⑴　《从百草园到三味书屋》的作者是__________，本名__________。他是我

国伟大的___________家，____________家、_____________家。这篇文章选自散文

集____________。

　　　⑵　《丑小鸭》的作者是_______国的____________。

　　　⑶　《爸爸的花儿落了》一文作者___________是___________（籍贯）作家。

文中关于“迟到”的回忆属于记叙顺序中的__________________。

　　　⑷　《最后一课》的作者______________是__________国作家，我们学过的课

文《福楼拜的星期天》中还提到的两个相同国家的名作家是_________和_________。

　　　⑸　贝多芬是德国作曲家，他的代表作主要有___________、__________

等，请再写出两个有名的外国作曲家____________、____________。

　　　⑹　普希金是______国著名诗人，著名诗作有____________、_________、

____________等，他的创作对该国的文学和语言的发展影响很大。

　　　　　做到这里，你也许心理乐开了花，也许懊悔不已。高兴者切记千万不要骄傲；后悔者请别气馁，现在成败还是未知数，好戏还在后头。
　

三、语段欣赏与感悟（３０分）

㈠（１６分）

　　我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。

　　……

　　他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课！现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。

　　……

　　忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声──他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

　　“我的朋友们啊，”他说，“我──我──”

　　但是他哽住了，他说不下去了。

　　他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”

　　然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”

　　１、老师为什么在最后一课时穿戴礼服？郝叟等人为什么坐在教室里？（４分）

　　　⑴　__________________________________________________________

　　　⑵　__________________________________________________________

　　２、选文的第二段加点的“这种方式”指什么？（２分）

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　　３、为什么韩麦尔先生听到钟声和号声后“脸色惨白”？而“我”却“觉得他从来没有这么高大”？（４分）

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　　４、谈谈你对老师在最后一课下课时写的两个大字“法兰西万岁”的理解。（３分）

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　　５、选文的最后一段用了______和______描写，表现了韩麦尔先生_________

____________________________________________________________（３分）

㈡　后一课课（郑振铎）（１４分）

　　这一天的清晨，天色还不曾大亮，我在睡梦里被电话的铃声惊醒。

　　“听到了炮声和机关枪声没有？”Ｃ在电话里说。

　　“没有听见。发生了什么事？”

　　“听说日本人占领租界，把英国兵缴了械，黄浦江上的一只英国炮舰被轰沉，一只美国炮舰投降了。”

　　接连的又来了几个电话，有的是报馆里的朋友打来的。事实渐渐地明白。

　　英国军舰被轰沉，官兵们凫水上岸，却遇到了岸上的机关枪的扫射，纷纷地死在水里。日本兵依照着预定的计划，开始从虹口和郊外开进租界。

　　被认为孤岛的最后一块弹丸地，终于也沦陷于敌手。

　　我匆匆地跑到了康脑脱路的暨大。

　　校长和许多重要的负责者们都已经到了。立刻举行了一次会议，简短而悲壮的，立刻议决了：“看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时，立刻停课，将这大学关闭结束。”

　　太阳光很红亮地晒着，街上依然的熙来攘往，没有一点异样。

　　我们依旧摇铃上课。我授课的地方，在楼下临街的一个课室，站在讲台上可以望得见街。

　　学生们不到的人很少。

　　“今天的事，”我说道，“你们都已经知道了罢，”学生们都点点头。“我们已经议决，一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门，立刻便停课，并且立即地将学校关闭结束。”

　　学生们的脸上都显现着坚毅的神色，坐得挺直的，但没有一句话。

　　“但是我这一门课还要照常地讲下去，一分一秒钟也不停顿，直到看见了一个日本兵或一面日本旗为止。”

　　我不荒废一秒钟的工夫，开始照常地讲下去。学生们照常地笔记着，默默无声的。

　　这一课似乎讲得格外的亲切，格外的清朗，语音里自己觉得有点异样，似带着坚毅的决心，最后的沉着；像殉难者的最后的晚餐，像冲锋前的士兵们上了刺刀，“引满待发”。镇定安详，没有一丝的紧张的神色。该来的事变，一定会来的。一切都已准备好。

　　谁都明白这“最后一课”的意义。我愿意讲得愈多愈好；学生们愿意笔记得愈多愈好。

　　讲下去，讲下去，讲下去。恨不得把所有的应该讲授的东西，统统在这一课里讲完了它，学生们也沙沙地不停地在笔记着。心无旁用，笔不停挥。

　　别的十几个课堂里也都是这样的情形。

　　对于要“辞别”的，要“离开”的东西，觉得格外的眷恋。黑板显得格外的光亮，粉笔是分外的白而柔软适用，小小的课桌，觉得十分的可爱；学生们靠在课椅的扶手上，抚摩着，也觉得十分的难分难舍。那晨夕与共的椅子，曾经在扶手上面用钢笔、铅笔或铅笔刀，有意识或无意识地涂写着，刻划着许多字或句的，如何舍得一旦离别了呢！

　　街上依然的平滑光鲜，小贩们不时地走过，太阳光很有精神地晒着。

　　我的表在衣袋里低低地嗒嗒地走着，那声音仿佛听得见。

　　没有伤感，没有悲哀，只有坚定的决心，沉着异常地在等待着，等待着最后一刻的到来。

　　远远的有沉重的车轮碾地的声音可听到。

　　几分钟后。有几辆满载着日本兵的军用车，经过校门口，由东向西，徐徐地走过，当头一面旭日旗，血红的一个圆圈，在迎风飘荡着。

　　时间是上午１０时３０分。

　　我一眼看见了这些车子走过去，立刻挺立了身体，作着立正的姿势，沉毅地合上了书本，以坚决的口气宣布道：“现在下课！”

　　学生们一致地立了起来，默默地不说一句话，一个女生似在低低地啜泣着。

　　没有一个学生有什么要问的，没有迟疑，没有踌躇，没有彷徨，个个人都已决定了应该怎么办，应该向哪一个方面走去。

　　赤热的心，像钢铁铸成似的坚固，像走着鹅步的仪仗队似的一致。从来没有那天无纷纭的一致的坚决过，从校长到工役。

　　这样的，光荣的国立暨南大学在上海暂时结束了她的生命，默默地在忙着迁校的工作。

　　１、这《最后一课》发生的地点是__________（城市名），____________给我们作了提示。（２分）

　　２、在这“最后一课”上，“我”的心情是怎样的？试用文中的词语概括并说说原因。（３分）

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　　３、１２月８日这一天，暨大做出了一个什么决定？（用原文内容）（２分）

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　　４、划线的句子是_______描写，在文中的作用是_________________（２分）

　　５、文中写学生们对课桌等的依恋，写学生在宣布下课时的“没有迟疑，没有踌躇，没有彷徨”，你体会到他们此时此刻是什么心情吗？（２分）

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　　６、试谈谈本文与都德的《最后一课》有哪些相似之处？（３分）

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四、文言文积累（１６分）

㈠（９分）

　　问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

　　东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

　　万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。

　　１、这首诗的题目是 ，这是 时北方的一首乐府民歌。（１分）

　　２、给下列加粗字注音（２分）

　　　　辔头（　　） 金柝（　　） 可汗（　　）（　　）

　　３、 解释下列加点的词语（２分）

　　　⑴　愿为市鞍马（　　）　　 ⑵　但闻黄河流水鸣溅溅（　　）

　　　⑶　万里赴戎机（　　）　　 ⑷　朔气传金柝（　　）

　　４、下列的数词是实数的一项是（　　）（２分）

　　　　Ａ、军书十二卷　　　Ｂ、元方时年七岁

　　　　Ｃ、将军百战死　　　Ｄ、三人行，必有我师焉

　　５、诗中描写边塞军营的艰苦战斗生活的画面的句子是______________（２分）

㈡　（７分）

　　木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军。溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻，男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。

　　６、解释上文中加点的词：（２分）

　　　　益：________________　　市：____________________

　　７、前一篇古文中与上文“溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年”意思大致相同的几句是： （３分）

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　　　　____________________________________________________________

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　　８、 文中表明主旨的句子是 （２分）

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　　　　____________________________________________________________

　　　　____________________________________________________________
　

五、写作（３０分）

　　今天，我们已经长大了。回想过去的日子，有多少令你难忘的“那一次”：那一次，你哭了；那一次，你笑了；那一次，你真遗憾……正是经历了这无数的“那一次”，你才懂得了生活的幸福，友情的珍贵，奋进的艰辛与你肩负的责任……真正领会到了生活的内涵，长大了，成熟了！

　　请你从初中的生活中选择一件事，以《那一次，我___________》为题，写一篇记叙文，注意写出自己的真实感受。

　　要求：１、在文题横线处填上适当的词语，使文题完整。

　　　　　２、记事内容要具体完整，中心明确，详略得当。

　　　　　３、字数在５００字左右。

【参考答案】

　　老师们：这份试题许多处没有所谓“标准答案”，我们不要以自己的思维习惯和个人好恶去评价学生。要饱含爱生之情，细心琢磨学生的答题思路，认真揣摩学生的答题结论，善于发现学生答题思维过程中的亮点，一句话，要求不要太高，让学生有信心，让家长满意。

一、 口语交际（１０分）

　　本题无标准答案，教师可以按照学生的回答酌情给分，把握一定的尺度和底线即可。

二、 积累与运用（１４分）

　　１、要求填写七言绝句，且是唐诗，每句有错别字该句不给分，答案开放。（１×４＝４分）

　　２、文学常识填空。（１０分）（０.５×２０＝１０分）（由学生任选２０格，答对即不扣分）

　　　⑴　鲁迅、周树人、文学、思想、革命、《朝花夕拾》。　⑵　丹麦，安徒生。　⑶　林海音，台湾，插叙。　⑷　都德，法国，莫泊桑，左拉。　⑸　《田园交响曲》、《英雄交响曲》，海顿，巴赫或莫扎特。　⑹　俄，《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》。

三、 语段欣赏与感悟（３０分）

㈠１、老师穿上那套漂亮的礼服，是为了纪念这最后一课。郝叟等人坐在教室里，是感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。 （２+２＝４分）

　　２、坐在教室里上最后一堂法语课。 （２分）

　　３、钟声和号声宣告了最后一课的结束，宣告了阿尔萨斯从此将被普鲁士占领，对于一位爱国之士来说，韩麦尔先生感到内心悲痛，精神受到沉重打击。而“我”在最后一课中体会到了老师崇高的爱国精神，对他无比崇敬。（２×２＝４分）（大意对即可）

　　４、这是韩麦尔先生对祖国必胜信念的体现，也是法国人民爱国主义精神和不屈志的集中体现。 （３分）

　　５、神态描写（１分），动作或语言描写（１分），面对祖国被占领的残酷现实，陷入极大的痛苦之中。（１分）

㈡　、１、上海，黄浦江（或者最后一句话直接给出的地名）（２分）

　　２、带着坚毅的决心，最后的沉着，镇定安详，没有一丝的紧张的神色，没有伤感，没有悲哀，只有坚定的决心。正是因为“我”有着一颗赤诚的爱国之心，有一种大义凛然不可侵犯的浩然正气才有这样的心情。（找词语或句子２分，原因说明１分）

　　３，一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门，立刻便停课，并且立即地将学校关闭结束。” （２分）

　　４、景物描写（或环境描写），反衬作用 （２分）

　　５、既写出学生们对学校、对家乡、对祖国的依恋，又表达了学生们对日本侵略者的强烈愤慨。 （２分）

　　６、两文情境、气氛相似，师生表现相似，都表现了强烈的爱国主义感情。（３分）

四、文言文积累（１６分）

　　１、木兰诗，南北朝（０.５×２＝１分）

　　２、辔头（ pèi ） 金柝（ tuò ） 可汗（ kè ）（ hán ） （０.５×４＝２分）

　　３、⑴愿为市鞍马（ 买 ） ⑵但闻黄河流水鸣溅溅（ 只 ）
⑶万里赴戎机（ 战争 ） ⑷朔气传金柝（ 北方 ） （０.５×４＝２分）

　　４、Ｂ （２分）

　　５、朔气传金柝，寒光照铁衣。（２分）

　　６、益：更加。（１分） 市：买。（１分）

　　７、暮宿黄河边，暮至黑山头，壮士十年归。（３分）

　　８、男子可为之事女子未必不可为。（２分）

四、 写作（３０分）（略）

　　（可参照一般的作文阅卷评分）建议：事情基本能说清，语句尚通顺，字数够，可以给及格以上的分数。