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亲爱的同学，走进中学的大门已有两个多月了，通过这段时间语文的学习，你增长了智慧，提升了能力，丰富了感情，成熟了思想。今天，到了展示你学习成果的时候了！只要你心情愉悦地与命题人对话，与作家作品对话，你的个性和才华就会得到最好的展示。祝你取得好成绩!
一、知识积累与运用（35分）
1、抄写下面诗句，要求书写正确、端正、清楚。（3分）
问 渠 那 得 清 如 许， 为 有 源 头 活 水 来。
问 渠 那 得 清 如 许， 为 有 源 头 活 水 来。
2、给下面选文中的加点字注音，根据拼音写汉字。（4分）
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉din（ 淀 ）下来了，沉din（ 淀 ）在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁（jn g ）的笑容，就要绽（ zhan ）开似的。那里装的是什么仙露琼（ qiong ）浆？我凑上去，想摘一朵。（节选自宗璞《紫藤萝瀑布》）
3.不少优秀的流行歌曲都很注意修辞方法的运用，请你写出下列歌词中所用的修辞方法。（4分）
（1）还记得年少时的梦吗？像朵永远不凋零的花。（张艾嘉《爱
的代价》）（ 设问 ）
（2）夜半清醒的烛火，不忍苛责我。（周杰伦《东风破》）（ 拟人 ）
（3）灿烂星空，谁是真的英雄？平凡的人们给我最多感动。（成龙《真心英雄》） （ 疑问 ）
（4）黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相随。（郑伊健《虫儿飞》）（ 拟人
）
4、根据情境，用恰当的语言表述：（3分）
小明想到邮局去寄一封信，可是走到岔路口，他不记得该往哪边走。这时正好遇见一位60多岁的老年人，于是他走上前去，问道：老婆婆， 请问邮局怎样走？
5、在横线上填写语句，使上下文语意连贯。（4分）
朋友，你会微笑吗？微笑是一杯香浓的咖啡，微笑是按摩器 ， 微笑是温暖的问候 ，微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。
6、挑选你所积累的描写的“春”的古诗句，写在下面的横线上。（2分）
野火烧不尽，春风吹又生
7、按课文内容填空（每空1分，共10分）
（1）《<论语>十则》中论述学与思辨证关系的句子是：
学而不思则罔 ，思而不学则殆 。
（2）《观沧海》一诗中，描写海岛上生意盎然的诗句是：
树木丛生 ，百草风貌 。
（3）《次北固山下》中蕴涵新事物总是在旧事物中孕育产生这一
哲理的句子海日生残夜 ，江春入旧年 。
（4）夕阳西下， 断肠人在天涯 。
（5） 我寄愁心与明月 ，随风直到夜郎西。
（6）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时 。
（7） 山光悦鸟性 ，潭影空人心。
8、名著是人类文化的精华。阅读名著，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。《繁星》《春水》是（作者冰心 ） ，在印度诗人泰戈尔 《飞鸟》的影响下写成的，总的说来，《繁星》《春水》大致包括三方面的内容：一是对 母爱与童真 的歌颂；二是对 大自然 的崇拜和赞颂；三是对 人生 的思考和感悟。（每空1分，共5分）
二、阅读理解及分析（45分）
（一）文言文阅读。（17分）。
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小之物 ，必细察其纹理。故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百，果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定神细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘 ，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
9、按原文默写 。 。 （2分）
10、解释下列加点的词语。（4分）
（1）故时有物外之趣（所以 ） （2）昂首观之，项为之强（ 同“僵”僵硬的意思 ）
（3）鞭数十，驱之别院（ 鞭打 ） （4）徐喷以烟（ 慢慢地 ）
11、翻译下面的句子。（4分）
（1）心之所向，则或千或百，果然鹤也
我心里暗把它们比作一群鹤在空中飞舞,心里这么一想,眼前果然出现了千百只白鹤 。
（2）舌一吐而二虫尽为所吞。
蛤蟆舌头一伸出来,两只小虫全被它吃掉
12、请从文中至少找出两个成语：怡然自得 、庞然大物 。（2分）
13、《童趣》一文的作者是 沈复（1分），选自《 《浮生六记·闲情写趣》 》（1分）。作者在童年时对着蚊子“徐喷以烟”，让蚊子“冲烟而飞鸣”。他做这件事感受到怎样的“物外之趣”?从这一事例中，你感到怎样才能成为一个富有生活情趣的人?（3分）
答：感受到把蚊子看做鹤，超出了物外的乐趣 。 一个富有生活情趣的人，应该富有观察力和想像力，善于发现生活中的美。
（二）现代文阅读（28分）
Ⅰ、阅读下面《春》片断，回答文后的问题。（16分）
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园手里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了、花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地阉着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是；杂样儿，有名字的，设：名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
14、给这两段文字各拟一个小标题。 （2分）
第一段：春草图 第二段: 春花图
15、 课堂讨论中，同学们都说，“小草偷偷地从土里钻出来’：这个句子写得特别精彩。请你尝试陈述说它精彩的理由。（3分）因为这里用了拟人的修辞手法，生动形象的描写小草从土里出来。
16、在写草的段落里，作者为什么要写人们“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑”?（3分）
答：因为这里写春天草的作用。
17、在第二段里，画出运用拟人手法描写花的语句。作者把花当成什么样的人来描写的?、这样写有什么好处?（3分）
答：把花当成赛跑的人来描写。这样写的好处是能把春花开描绘得生动形象。
18、作者写春花，既有实写，又有虚写，请写出虚写的句子（2分）：
答：花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
19、请你在第二段的其他语句中选择你最喜爱的一句话，说说你喜爱这句话的理由。（3分）
答：野花遍地是；杂样儿，有名字的，设：名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。因为这句花运用了比喻的手法。
Ⅱ、阅读下面文段，完成文后的题目（12分）
八月的一天下午，天气暖洋洋的，一群小孩在十分卖力地捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶。这时，我不由自主地想起童年时代发生的一件印象很深的事情。那时我才十二岁，住在南卡罗来纳州，常常把一些野生的活物捉来放到笼子里，而那件事发生以后，我这种兴致就被抛得无影无踪了。
我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉来到林间歇息和歌唱。那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。
果然，我成功了。它先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧。但后来它安静下来，承认了这个新家。站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。
我把鸟笼放到我家后院。第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到笼子跟前。画眉妈妈让小画眉把食物一口一口吞咽下去。当然，画眉妈妈是知道这样比我来喂它的孩子要好得多。看来，这是件皆大欢喜的好事情。
接下来的一天早晨，我去看我的小俘虏在干什么，结果发现它已经无声无息地躺在笼子底层，死了。我对此迷惑不解，不知发生了什么事情。我想，我的小鸟不是已得到了精心的照料吗？
那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟·威利来看望我的父亲，在我家小住。于是，我就把那小可怜儿的可怕厄运告诉了他，听后，他作了精辟的解释：“当一只美洲画眉鸟妈妈发现它的孩子被关进笼子后，就一定喂小画眉足以致死的毒莓，它似乎坚信它的孩子死了总比活着做囚徒好些。”我听了，大吃一惊。
从此以后，我再也不捕捉任何活物来关进笼子里。因为我知道：任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。
20、给加点的字注音：（2分）
厄运（e ） 精辟（pin ）
21、第一段中，有一句话：“那件事发生后，我这种兴致就被抛得无影无踪了。”请问：
“那件事”是指我捉来的画眉死了 。（1分）
“这种兴致”是指常常把一些野生的活物捉来放到笼子里 。（1分）
22、阅读二、三自然段，“我”为什么要捕获一只小画眉放到笼子里？（1分）请你评价一下“我”的这种做法。（2分）
答：因为要它唱歌，是不对的，是自私的，会破坏大自然的和谐。
23、作者为什么“再也不捕捉任何活物来关在笼子里”？（2分）
答：因为作者不想在有动物无辜的死去，不想破坏大自然的和谐。
24、读过这篇文章你有什么想法？现在依然有人捕鸟，请你对他们说几句话。（3分）
答：我的想法是我们不应该捉大自然的动物，这样会破坏它们的生活。“不要再捕鸟了，如果鸟被捕完了，我们就再也听不见鸟悦耳的声音了，树木就没有医生为它们治病了”
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