初二语文阅读兴趣小组素质评估题
（提示：答题时间120分钟，满分100分）
一．现代文阅读
（一）阅读《威严》，回答1—5题。（20分）
威 严
张玉庭
左玲的床头有个漂亮的“时装娃娃”，那娃娃是用乳胶做的，身材修长，金发碧眼，而且关节能动，只要你想像得出，就尽可以让她或站或坐，或单腿跪地，那生动，那活泼，准会使你觉得她就是个有生命力的小精灵。
那是同班的日本留学生吉野送的。那天是日本的女儿节。左玲挺感激，就为吉野唱了首日本歌曲《四季歌》，是用日语唱的，唱得挺甜美挺投入。
后来他们就成了朋友，人们也猜，他俩相爱了。
可我却摇摇头——我是教他们心理学的老师，我能读懂左玲的眼神——她未必喜欢吉野!
转眼到了大学三年级。女大学生们大多会化妆，有的还抹得挺艳，左玲却始终是极淡妆天然样，挺清纯。
她的床头依然放着那个“时装娃娃”，还有吉野从东京给她带来的专供那娃娃穿的各种各样的衣裙——原来，东京不仅有卖“时装娃娃”的，还有卖“娃娃时装”的。
为了表示谢意，左玲曾给吉野打了极漂亮的毛衣。只不过当吉野又送给她一套“娃娃时装”并说这些东西中国没有时，她轻轻地回了一句：“不!我就能做。”
于是过了不久，“时装娃娃”的身上也就果然有了一套极漂亮的白色衣裙，是手工做的——既然左玲喜欢极素雅的白色衣裙，也就给那娃娃做了一身纯白的套裙。
那小衣服做的挺美，以至吉野感慨万千地说：“这不是娃娃，这简直就是天使!”左玲也就笑笑，说了声谢谢。
可是，也就在去年夏天，她与吉野彻底闹僵了，那是上历史课，老师刚讲完美国人在广岛投放了原子弹，吉野腾地一下站起来反驳：“日本人没错!美国人是错的!广岛是居民区，不是军事目标!”
教室突然变得鸦雀无声——因为谁也没有想到，吉野居然会做出这样一个挺愤怒的反应!
可也就是在这时，左玲腾地一下站了起来：“南京也不是军事目标，可那里发生过惨绝人寰的大屠杀!”这更是异峰突起，教室里立刻响起了热烈的掌声。
吉野挺生气，狠狠地瞪了她一眼。左玲也就挺威严地看了看吉野，算是回答。当晚，她床头的“时装娃娃”就不见了——她把它给扔了!
1．前2段写吉野送左玲漂亮精美的时装娃娃，左玲为他唱日本歌，作者这样写的作用是什么?（3分）

2．左玲喜欢穿素雅的白色衣服，她也给时装娃娃穿白色衣裙，这“素雅的白色”有什么审美内涵? （4分）

3．左玲开始特爱时装娃娃，后来又把它给扔了。这“扔”的深意是什么?作者用“扔”作为文眼，妙在何处? （4分）

4．标题“威严”其内涵是什么?这威严通过哪些重要细节表现出来的，妙在何处? （4分）

5．日本文部科学省2005年4月5日下午公布了日本8家出版社出版的历史、公民等教科书的审定结果，由右翼团体“新历史教科书编撰会”编写、扶桑出版社出版的严重歪曲历史的历史教科书被文部科学省认定为合格。该教科书将日本有预谋发动的“九•一八”事变等歪曲为由中国方面引起；极力否认日军在南京犯下的大屠杀罪行；甚至鼓吹“东京审判”合法性有待定论。这本教科书还把日本在中国台湾的殖民统治和对中国东北的武装占领美化成是致力于当地的开发，把对东南亚的侵略战争说成是亚洲各国加快独立的契机。（新华社消息）
消息传出后，引起了包括中国在内的亚洲国家的强烈不满。中韩政府分别召见日本大使表示强烈抗议，民众也自发组织游行，网民也在各大网站发表留言。如果你是网名为终“日”到底的网民，在新华网上留言，你准写什么呢？（50字左右）（5分）

（二）阅读《青木瓜之味》回答6－９题。（32分）
青木瓜之味
肖复兴
①大约是2000年初春的一个星期天下午，我去邮局发信。就在快到邮局的时候，一个年轻的女子和我擦肩而过。忽然，她停住脚步，回头看了我一眼。那眼神很亲切，也有些意外的惊奇，仿佛认出了一个熟人而与之意外相逢。那眼神闹得我以为真的碰见了什么认识的人，便也禁不住停住脚步，看了她一眼：年龄不大，也就二十出头，模样清爽，中等身材，瘦瘦的。看她的装扮，初春时节还穿着一件(臃、拥、痈)肿的棉衣，就猜得出是一个外地人，大概是打工妹。我仔细地想了想，从来没有见过这么个人，她肯定是认错了人。于是，我暗笑自己的自作多情，向邮局走去。
②我走了没几步，她从后面跑了过来，跑到我面前，这让我很吃惊，不知碰见了什么人。只听见她用南方人那种软绵的声音仔细而小心翼翼地问我：“你是不是肖复兴老师?”我越发惊讶，她居然叫出了我的名字，木纳地站在那里，近乎机械地点了点头。她一下子显得很兴奋，接着说：“刚才你迎面向我走来，我看着你就像。我读中学时就看过你写的书，你和书上的照片很像。真没有想到怎么这么巧，今天我在这里遇见了你!”
③原来是一位读者，大概她这番热情的话，很能够满足我的虚荣心，尤其是听她说她喜欢我写的一些东西，特别是说她读中学的时候读我写的东西对她有帮助，一直忘不了……我就像小学生爱听表扬似的，立刻有些发晕，找不着北了，站在街头和她聊了起来，一任身边车水马龙，喧嚣不已。
④从她那话语中，我渐渐地听明白了，她从小在南方农村长大，中学毕业，没有考上大学，家里生活困难，就跟着乡亲来到北京打工，住的地方离我家不算太远，要走半个小时左右，今天星期天休息，她是刚刚到邮局给家里寄钱，并发了一封平安家信。虽是萍水相逢，只是些家常话，却让我感到她像是在掏心窝子，一下子竟有些感动，没有想到只是写了一些平常的东西，能够让心拉近，距离缩短，心里想也应该说是如今没什么用处的文学的一点特殊功能吧。于是，我进一步犯晕，沿着斜坡继续顺溜地下滑，不知对她的热情如何回报似的，竟然指着马路对面我家住的楼对她说：“我家就住在那里，你有空，欢迎你到我家做客。”说着把地址写给了她。她高兴地说：“太好了，我一定去。”
⑤回到家后，我就把这件事当作喜贴子，向家人讲了，不想立刻遭到全家一盆冷水浇头，纷纷说我，“你以为你遇到了知己呢?别是个骗子吧?”“可不是，现在骗子可多着呢，你可别忘了狐狸说几句赞扬的话，是为了骗乌鸭嘴里的肉。”“什么?你还把咱家的地址告诉了人家?你傻不傻呀?你就等着人家上门找到你头上来骗你吧!”“要真是找上门来，骗几个钱倒没什么，可别出别的事……”
⑥一下子，说得我发(蒙、懵、朦)。一再回忆街头和那个年轻女子的相遇和交谈，不像是个狐狸似的骗子呀，再说，她肯定是读过我写的书，要不也说不出书名；并且能对照着书上的照片认出我来呀。但家里的人说得也没有错，谁也不会把骗子两字写在脑门上，高明的骗子越来越多，防不胜防。这么一想，心里连连后悔，而且不禁有些发虚。一连好几天，都有些提心吊胆。
⑦好在一连好多天过去了，都平安无事。时间一长，这件事渐渐淡忘了。
⑧将近一年过去了，春节过后的一天，我们全家从天津孩子的姥姥家过完年回家，刚上电梯，开电梯的老太太对我说：“你先等我一会儿，前两天有个年轻女子来找你，你没在家，把带来的东西放在我那儿了。”不一会儿，就拿来一包用废报纸包着的东西。回家打开包一看，是两个青青的木瓜。木瓜的旁边有一张小纸条，上面写着几行小字：“肖老师： 。”落款是“你的一个读者”。
⑨全家都愣在那里，谁都说不出一句话来。
⑩这件事虽已过去四年，但我怎么也忘不了这个年轻而真诚的女子，忘不了这件事情，忘不了这两个木瓜。总记得切开木瓜时的样子，别看皮那样青，里面却是红红的，格外鲜艳，特别是那独有的清香味道，在房间里飘荡着，好多天没有散去。
(选自《读者》2004年第6期 有改动)
6．请从括号内选择正确的字填在句中横线上。（2分）
(1)看她的装扮，初春时节还穿着一件 (臃、拥、痈)肿的棉衣。
(2)一下子，说得我发 (蒙、懵、朦)。
7．“我”在与年轻女子交往的过程中，感情发生了多次变化。请你用简洁的语言概括出“我”在不同时间、地点的感情变化。（3分）
(1)在邮局前与年轻女子交谈时：
(2)回家受到家人埋怨后：
(3)收到木瓜后：
8．请你在文章第①自然段前加几句话，另写一个开头，使新的开头与结尾相互照应。（3分）

9．文中描述“我”和年轻女子相遇，分别用了“意外相逢”和“萍水相逢”两个词语，“意外相逢”不能改为“萍水相逢”的原因是什么？（4分）

10．文中写年轻女子除运用了语言描写的方法外，还运用了外貌(肖像)描写的方法。阅读第①自然段，说说主要写了她外貌的哪些方面(至少写两个方面)?由此可以看出，她给“我”留下了怎样的第一印象? （4分）

11．文章第⑤自然段写“我”向家人讲了“我”与年轻女子相遇并留下地址的情况后，受到家人的埋怨，你认为家人的话有无道理?说一说你的看法。（4分）

12．文章的题目与结尾都提到了青木瓜之“味”，你认为青木瓜有哪些“味”?谈谈你的理解。（4分）

13．文中第⑧自然段横线上空缺的是年轻女子所写纸条的内容。假如你是文中的年轻女子，请将纸条内容补写在下面。要求合乎情理，40字左右。（4分）
肖老师：

你的一个读者
正月初五
14．读了本文后，你认为哪个地方写得最有特色?试就此作一点简要的评价。（4分）

(三)阅读《走近森林》，回答15-20题。（18分）
走近森林
张志毅
①森林是以树木为主体的许许多多生物组成的生物群落。森林里蕴藏着丰富的资源，森林资源按自然属性可划分为生物资源和非生物资源两大类。其中生物资源又可分为植物资源、动物资源和微生物资源三类。植物资源包括林木资源(乔木、灌木和竹子)和非林木资源(藻类、地衣、苔藓、蕨类和其他种子植物等)；动物资源主要包括哺乳动物、爬行动物、森林昆虫、鸟类和鱼类等；微生物资源主要包括各种菌类、支原体、衣原体等。非生物资源主要是指支撑森林生物资源的林地土壤、水分等资源。可见森林是地球上一个丰富多彩的大资源库，而且其主要部分即森林生物资源部分，是可以持续利用的可再生资源。
②森林资源是人类赖以生存的基础资源。同时，森林还具有维护地球生伞、改善人类生存环境的生态价值。
③森林可以给人类源源不断地提供木材产品和林副产品。木材产品主要包括原木、锯材、纸浆材、人造板材等；林副产品主要包括森林植物的叶、花、果、茎、树皮、树脂、树胶、树液等，还包括经济林以及森林动物与微生物提供的各种产品等。为人类提供这些产品无疑是森林的重要功能。
④森林是生态平衡的主要调节器。森林可以把太阳能转化为化学能，是无机物转变成有机物，是生物和非生物之间物质和能量变换的重要纽带，对保持生态系统的整体功能起着中枢和杠杆作用。可以说没有森林，就没有生态平衡。
⑤森林能够有效地涵养水源和防止水土流失。森林凭借庞大的林冠、深厚的枯枝落叶层和发达的根系，能够起到良好的蓄水保土和减轻地表侵蚀的作用。据测算，5万亩森林的蓄水量约有一百万立方米。在森林被破坏或无森林的地区，水土流失严重，许多河道和水利设施不断受到泥沙淤积，经常造成水灾。
⑥森林能够有效地保护生物多样性。目前地球上的500万—3000万种生物中，有一半以上在森林中栖息繁衍。
⑦森林能够有效地缓解“温室效应”。由于近代人类大量使用石化燃料，使大气中二氧化碳、甲烷等温室气体浓度不断升高，引起地球上的“温室效应”。每公顷森林平均每年可吸收20—40吨二氧化碳，同时放出了15—30吨氧气。
⑧ 。据有关专家研究，一公顷森林平均每年能吸收700多千克的二氧化碳，可减轻工业酸雨的危害；城市中路旁的林带可以阻挡沙尘，滞尘率高达70％-90％。同时林带还有降低噪声的作用，噪声经过30米宽的林带可降低6—8分贝。
⑨森林能产生直接的经济效益，同时又有巨大的生态环境效应，这是任何其他东西都无法代替的。
15．文章是从哪两个方面对森林的价值进行说明的? （2分）

16．根据对第①自然段的理解，在下面的横线上填写相应的内容。（2分）

森林资源

17．文章第⑤自然段中画线句子列举数字进行说明有什么作用? （4分）

18．第⑦自然段画线句子中的“缓解”改成“消除”可以吗?为什么? （4分）

.19．文章第⑧自然段画线处应填写的表明这段文字说明中心的句子是什么?请写在下面。（3分）

.20．据报道，目前我国土地沙化正以平均每年2460平方公里的速度扩展，相当于一个中等县的土地面积。防治土地沙化势在必行。请你结合森林的作用，为治理土地沙化拟一条标语。要求语言简洁，有感染力。（3分）

二．文言文阅读
（一）阅读《孙叔敖纳言》，回答21—25题。（17分）
孙叔敖纳言
孙叔敖为楚令尹①，一国②吏民皆为贺。有一老父衣粗衣，冠白冠，后来吊③。孙叔敖正衣冠而见之，谓老人曰：“楚王不知臣之不肖④，使臣受吏民之垢⑤，人尽来贺，子独后吊，岂有说乎?”父曰：“有说：身已贵而骄人者民去之，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之。”孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。”父曰：“位已高而意益下⑥，官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。君谨守此三者，足以治楚矣!”
【注释】①令尹(yǐn)：楚国官名，相当于宰相 ②国：指都城。③吊：吊唁。 ④不肖：不能干，没有贤德。 ⑤受吏民之垢：意即担任宰相一事，这是一种谦虚的说法。 ⑥意益下：越发将自己看低。
21．解释下列句中加点和词。（3分）
①敬受命 ②有一老父衣粗衣
③岂有说乎 ④身已贵而骄人者
⑤心益小 ⑥正衣冠而出见之
22．辨析下列一词多义。（3分）
A．患 B．父
23．文中那位“老父”在服饰、行动上与“一国吏民”有什么不同? （4分）

24．文中那位“老父”对孙叔敖提出治楚“三策”的内容是什么? （3分）

25．文中孙叔敖是怎样一个人物?请用自己的话简单概括。（4分）

(二)阅读《王育少贫》，回答26—28题。（13分）
王 育 少 贫
王育少孤贫，为人佣，牧羊豕①，近学堂。育常有暇，拾薪，以雇书生抄书。后截蒲②以学书，日夜不止。亡失羊豕，其主笞③之。育将鬻④己以偿，于是郭子敬闻而嘉⑤之。代育还羊豕，给其衣食，令育与其子同学。育遂博通经史，仕伪汉⑥，官至太傅。
【注释】①豕(shǐ)：猪 ②蒲：水杨树。 ③笞(chī)：鞭打、杖击 ④鬻(yù)：卖。 ⑤嘉：赞许。 ⑥伪汉：北汉。东晋十六国时期我国北方的一个政权，这一政权是与东晋对立的。作者以东晋为正统，故称之为伪汉。
26．解释下列句中加点的词。（3分）
①令育与其子同学 ②育遂博通经史
③仕伪汉 ④为人佣
⑤亡失羊豕 ⑥育将鬻己以偿
27．翻译下列句子。（4分）
①郭子敬闻而嘉之。

②育遂博通经史，仕伪汉，官至太傅

28．有人说“逆境使人成才”，也有人说“顺境使人成才”，请你结合本文谈谈你的看法。（60左右字）（6分）

参 考 答 案
一、现代文阅读
(一)
1．这样写一是说明他俩建立了初步的友谊，再是为后来分手作反衬。
2．白色象征清纯，在此文中代表纯真忠贞的爱国之心。
3．“扔”表达左玲与吉野“友谊”的中止，更深的含义是对否认侵略史实的军国分子的唾弃。作者通过“扔”这一典型细节表达这一深意，既含蓄又深沉，耐人寻味。
4．“威严”指的是捍卫祖国的尊严。这一主旨通过给时装娃娃做套裙，反驳吉野，扔时装娃娃3个细节表现出来，使爱国这一伟大的主题具体化，更富有形象性和真实感。
5．略。
（二）
6．(1)臃(2)懵
7．(1)“我”对年轻女子信任、热情。(2)对自己的行为感到后悔并怀疑年轻女子是骗子。(3)对误会年轻女子感到愧疚并被她的行为深深憾动。
8．参考示例：①我曾经收到一个读者送给我的礼物，是两个青木瓜。②我怎么也忘不了两个青木瓜，因为这两个木瓜的清香，现在还在我心中萦绕。③我怎么也忘不了两个青木瓜，这两个青木瓜寄寓了一位真诚的读者对我的一片深情和厚望。
9．参考示例：①“意外相逢”指相互认识的人意外相见。因为年轻女子读过“我”的书，书上有“我”的照片，她和“我”仿佛是熟人，对年轻女子来说是“意外相逢”。②“萍水相逢”指从来不认识的人的偶然会面。因为“我”与年轻女子在此之前从未谋面，对“我”而言，不能是“意外相逢”。
10．①模样 身材 打扮 ②质朴(或：朴质、朴实、纯朴)
11．参考示例：①有道理。因为社会上确实有不少这样的骗子存在，中国人有一种传统观念是“防人之心不可无”。②家人的话没有道理。因为人与人之间应该真诚相待，多一份理解，多一些信任。
12．①写出青木瓜本身特有的清香味道；②写出年轻女子身上体现出来的真诚、热情；③写出人与人之间应当有的真诚与信任即可。
13．参考示例：我是在邮局前和您相遇的那个人，过年回家给您带了两个自己家种的木瓜，表示一点心意，祝您写出更多更好的作品。
14．参考示例：①本文以小见大，借一件小事表达了一个值得重视的社会问题。②文章最后一段的句子，表意含蓄丰富，有余味。③运用了悬念，使文章波澜起伏。④文章略写了年轻女子的生活经历，详写了“我”与年轻女子交往的前前后后，突出了中心。⑤文章细腻地描写了“我”的心理活动，以“我”的感情变化贯穿全文，不仅使人物的形象更加丰满，而且使文章的线索更加清晰。⑥文中第③段中的省略号省略了年轻女子与本文主题无关的其他话，使文章的文字更加简约。
（三）
15．森林能产生直接的经济效益，同时又有巨大的生态环境效应。(或森林资源是人类赖以生存的基础资源。同时，森林还具有维护地球生命、改善人类生存环境的生态价值。)
16．①动物资源②非生物资源
17．具体而准确地说明了森林在涵养水源方面的重要作用。
18．不可以。森林只是吸收部分二氧化碳，降低温室气体浓度，减轻温室效应；不能吸收所有温室气体，使温室效应消失。
19．森林能够有效地净化空气和降低噪声。
20．略。
二、文言文阅读
（一）
21．①教育，教诲②穿③是不是有……④意动用法，认为……骄⑤看低、看小(自己)⑥使动用法，使……正。
22．A．祸患 祸害 灾难 B．对老人的尊称 父亲 父老，一个地方的长者
23．“老父”是“吊”，而众人是“贺”，行动不同，服饰也相异。
24．“位已高……不敢取”，引导孙叔敖正确处理与民、与君、与财的关系。
25．谦逊有礼，虚心纳谏。
（二）
26．①一起学习 ②精通 ③做官 ④受人雇佣 ⑤逃跑 ⑥用来
27．①郭子敬听说（此事）后非常赞赏王育。②王育于是精通经书、史书，在北汉政权做官，做到了太傅的职位。
28．略。